书法培训准备工作2

7.20

今天上班，第一件事就是分装“河南省第一批中小学书法培训活动”的材料。

看着满满一地的书，庆幸昨天下午让张老师、魏老师同我一道去鹤壁市湘江小学，将省教研室配送给老师的所有材料，一起查验、捆扎、搬运，不然，我自个儿估计得摸黑才能回来。

分书这件事儿，我觉得就是小菜一碟。

我先把欧体颜体的三四五六各个年级的上下册教材一并摆在办公室南边书柜旁的地上，把毛笔、墨汁、墨盒、毡布，还有手提袋分别摆在西边沙发旁，然后，我和李老师张老师分工，李老师拿8本教材，我拿8本教材、笔墨砚毡布，合在一起，张老师弄整齐了往袋子里装。

一会儿功夫，李老师吃不消了，因为拿书得一直弯腰，我是一直在蹲着，没觉得多难受，这比曾经在地里蹲着干活轻巧多了，那时候我们家种西瓜的十几年，尤其是西瓜需要压苗的时候，爸妈几乎是半跪着身子往前挪着走的，想想那情景就觉得心疼爸妈。

因为扶贫任务紧急，最近冯局长、高主任、刘主任、李老师一行，还有教体局的其他科室人员，经常下乡到小河，弯弯绕绕，走访慰问，入户排查，完善各样信息表格，落实多项扶贫事项，有时忙活一天的工作，隔天就得翻工，各种繁杂的具体任务一忙就是几天，很是辛苦。

张老师忙着准备材料，我就自己先分，恰巧王主任往我们办公室来了，就和我一起继续分教材。分了一会儿，王主任也是觉得腿酸受不住，于是，我叫来张老师一起，继续合作分书。我一个人拿书，他们两个合作把我整理好的完整一套放在手提袋里。

都说新书就像刀子，这话一点儿不假，王主任在装书时，不小心被书拉了三个口子，受伤了。书是利器，真得小心些。王主任去体委站要了一个创可贴，粘好继续工作。教材分到最后四五套的时候，我发觉不一样，两边剩的书不一样多，心里担心的事还是发生了，感觉分的时候还是挺小心的，还是有疏漏，心里一阵自责。王主任张老师都安慰我说，少一本没事儿。我却想着不能少分给参培的每一个老师，毕竟，学习的机会很难得，一人学成，等着他辐射带动一个学校的老师呢。

分到最后的八套，没了手提袋，我们就把开始领的书的袋子腾出来，先给老师用，第49套少了一本颜体的三下教材，第50套是欧体没有，颜体是双份，于是，我把我的那一套中的三下那本书拿出来，凑成了一套，剩下的这一套要等高主任来了，商量怎么办。

坐到电脑前，一看时间，已经9：50了，看来分书这件事儿，真不是小菜一碟，需要合作，需要心细。

市教研室多给了我们三套教材，让给局长和教研室高主任的。下午高主任下乡回来，我向他说明有一套教材装错的情况，他马上说，把给他的那套补上去给老师。果然不出我所料，高主任在任何时候，都是想着为一线老师服务办好事、办实事。这不，我问他：分好的多又重的教材是在七楼领还是九楼时，他马上说去九楼领，领完开始培训。咱们费点事提上去就行了，老师怎么方便怎么来。高主任的人格魅力就是这样在不经意间打动你。

我正准备拟写明天的注意事项时，办公室的鲁老师打来电话，让我去九楼看一看字幕显示的大小是否合适，早上来后都说去楼上看看，一下子拖到了下午，还是热心用心的鲁老师负责，主动联系我，过意不去呢。

我跟市教研室刘老师沟通好，确定了字幕的方式，然后在鲁老师的指导下，我打开大投影仪，用电子鼠标测试了网络、音响、视频播放等设备一切正常，最后，鲁老师贴心地告诉我字幕和会议室的电棒及空调的开关位置，把钥匙给了我保存。

市书法工作室里的路老师联系我，讲了这次培训省教研室提出的考核要求，也就是说，每位参加培训的老师都需要在三天培训结束前至少提交一幅作品，市里需要做学员作品集分享。明了此任务后，和王主任商量，挑选收集50人的作品也是比较繁琐的事情，不如分成小组，设置好组长，组长轻松就搞定了。我开始在签到表上按之前学校递交信息的顺序，分成了7个组。

市湘江小学分会场的马老师给我分享了他制作的培训前屏幕上的PPT，同时，我也了解到，他们还专门在培训现场，扯上绳子，用夹子展示学员的作品，课间时，设置了让现场的书法指导名师点评的环节。我真佩服他们想得周到，利用这种方式激发参培老师的学习热情和兴趣，真正让培训的效益最大化，而不是只停留在形式上。这一点，必须借鉴！

拟写好明天的四点注意事项，重新在教研群里发布通知，内容有两点：一是提醒所有中小学老师都可以在培训的三天里，扫码自愿参与学习；二是通知各镇（街道）县直各小学的领导，让前段时间填写过纸质信息的老师们，准时到教体局九楼浚县分会场参加培训，最后，提醒老师们做好疫情防控，提前做核酸，三码齐全正常。一个小小的通知不是那么容易拟写得简洁清楚，弄不好就生出异议来。

准备工作做完，拿文件请示领导冯局长，邀请她明天参加开班仪式。冯局长对省教研室组织得这次免费提供教材，培训书法教师的活动表示支持、赞同、感谢，对我们教研室有幸成为鹤壁分会场，组织参加这次高规格的省培活动提出了具体的高要求，除了要求精心认真学习之外，更重要的是后续要对参培的学校老师是否开展书法课有跟进，有督导，真正能够让老师们通过培训，学有所获，学以致用，影响带动小学的孩子们走进传统的书法文化，汲取文化的营养，成长为一名墨香少年！特别认同冯局长的观点，站位高，胸怀宽，目光远！聆听就有收获，让我对这三天的视听盛宴充满了满满地期待和深深地责任感。

一次小小的书法培训，准备工作可以不简单哦！