素质教育的教学观有以下几点:
1.教学是课程创生与开发的过程。
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
3.教学重过程甚于重结论。
4.教学更为关注人而不是学科。
纵观教育发展，素质教育在发展道路上一直磕磕碰碰，摸索前进，一直得不到实质性的改变。不仅仅是学校重视考试分数，社会上也是以分数排前后，几乎都是一考定终生。而作为学习的主体，学生能不为了分数而拼尽最后的一丝力气吗？
现在，发现多数学校在素质教育改革的道路上几乎没有实质性的发展，只看到学校活动越来越多，而分数还是最后的评价手段，学生不仅仅要完成学习任务，还得完成各种活动的任务，累的不仅仅是学生，还有老师。
突然觉得，现在的素质教育就是在规定的学习时间内，不仅仅完成知识的学习任务，还有素质教育的任务。呜呼哀哉!
这里只想说一句:辛苦了，同学们!辛苦了，老师!
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