复课的上个礼拜里，我抓紧时间进行了合作学习分组。十二个小组活泼泼的在孩子们中间产生：
好可爱的名字，孩子们用六岁孩子特有的方法给自己的小组命名。
目前，每个组内的孩子们还没有形成正相互依赖。每个组员的角色和职权还没有来得及分工，就又回家线上教学了……不过，我坚信，一年级的合作学习之花会绽放光彩……
我要建立一个信念：学生其实是喜欢学习，而且能学好的。之所以没有学好，主要因为我们教的太多，他们学的体验太少，这使得学生们渐渐丧失自主学习的欲望和能力，合作学习可以让学生体验学习的快乐，探索的过程中的满足感。
在学生不明白的时候，我不急于公布答案或让优秀学生回答，而是应该组织大家合作探究。
作为老师，真的要给予通过探究获得的答案以高评价！要鼓励探究行为，只有真正对学生的探究行为保持宽容，学生才一定会学得更好！
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本文标题：一年级合作初探与思索
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