在一条小路上，一个小女孩在路上慢慢的走着，手里面还端着半杯牛奶。哎呀，只听到一声呼喊，小女孩的脚碰到了路中间的一块小石头，身体向前一倾，牛奶撒在了地上，面对洒满一地的牛奶，哇的一声，哭了，哭的好伤心，一直哭，哭了好久，直到听到哭声的妈妈赶来安慰。
在一条小路上，在一条小路上，一个小女孩在路上慢慢的走着，手里面还端着半杯牛奶。哎呀，只听到一声呼喊，小女孩的脚碰到了路中间的一块小石头，身体向前一倾，牛奶撒在了地上，面对洒满一地的牛奶，哇的一声哭了，哭了一小会，她发现了让她跌倒的小石头。她上前踹了几脚：该死的小石头，都是你，都是你！！
在一条小路上，一个小女孩在路上慢慢的走着，手里面还端着半杯牛奶。哎呀，只听到一声呼喊，小女孩的脚碰到了路中间的一块小石头，身体向前一倾，牛奶撒在了地上，面对洒满一地的牛奶，哇的一声哭了，哭了一小会，她发现了让她跌倒的小石头：谁把石头放在路中间，谁这么没有道德，那个把石头放在路中间的人真该死，必遭报应。
在一条小路上，一个小女孩在路上慢慢的走着，手里面还端着半杯牛奶。哎呀，只听到一声呼喊，小女孩的脚碰到了路中间的一块小石头，身体向前一倾，牛奶撒在了地上，面对洒满一地的牛奶，嘟起了小嘴：没有牛奶喝了，可我还想喝，去找妈妈再给我买一杯。
在一条小路上，一个小女孩在路上慢慢的走着，手里面还端着半杯牛奶。哎呀，只听到一声呼喊，小女孩的脚碰到了路中间的一块小石头，身体向前一倾，牛奶撒在了地上，面对洒满一地的牛奶，看到了路中间的小石头：这个石头是谁放在路中间的？为什么放在路中间？是不是因为运东西不小心掉的？我先把它挪走吧。
在一条小路上，一个小女孩在路上慢慢的走着，手里面还端着半杯牛奶。哎呀，只听到一声呼喊，小女孩的脚碰到了路中间的一块小石头，身体向前一倾，牛奶撒在了地上，面对洒满一地的牛奶，看到了路中间的小石头：这个小石头怎么会在这里，我是怎么走路的呀，我该注意到它的，以后走路一定有小心注意脚下，不要再被绊到了。
在一条小路上，一个小女孩在路上慢慢的走着，手里面还端着半杯牛奶。哎呀，只听到一声呼喊，小女孩的脚碰到了路中间的一块小石头，身体向前一倾，牛奶撒在了地上，面对洒满一地的牛奶，看到了路中间的小石头：这条路我走了无数次了，都没有这块石头，是我太不小心了。不过如果我每次走路到要注意路面。那么太耗费精力了，我也不可能时时的看着路面。从概率的角度来看，发生的概率极低，不值得我认真时刻保持警惕。该怎么走就怎么走。不过我是否该考虑一下，如果下次遇到不熟悉的路，是否需要对路时刻保持警惕。
在一条小路上，一个小女孩在路上慢慢的走着，手里面还端着半杯牛奶。哎呀，只听到一声呼喊，小女孩的脚碰到了路中间的一块小石头，身体向前一倾，牛奶撒在了地上，面对洒满一地的牛奶，看到了路中间的小石头，随意的笑了笑，把石头搬到了路边。继续往前走。
以上小女孩的各种不同的行为模式，其实可以分成三个类别，从时间的维度来看，这三个类别分别为：过去，现在和未来。第一个只有哭泣的小女孩，脑子里的充满的是那没有撒出去的半杯牛奶，因现实和自己的想象的不同，而变得无所适从。这是现实和想象的冲突，也就是是思维活在了过去，才会出现与现实的格格不入。他们只关注于过去，甚至都不愿意去找原因，所以思维的停顿造成了自己被困在了那个对她来说，永恒的现在，唯有哭泣。 第二个和第三个小女孩，因为想到了问题，为什么我会打翻牛奶，思维也递进到了现在，思考了这件事情发生的原因，但思维到了现在这个阶段，也就停止了前进，于是他们对现实的不满，痛恨，让他们充斥着负面的情绪。之后的几个小女孩，没有因为事情的发生而去停止自己的思考，想到了目标，想到了如何不再继续犯错误，想到了别人的难处，甚至连想到不想的自然处之。这样他们的思维其实已经存在于未来之中，从未来中去窥测过去，现在和将来的各种可能性。
我们常说的活在未来，也大体就是这个意思。让我的思维不是局限在过去，现在，而是要将眼光放在明天，未来之上。只有基于现实的思考，面向未来，才有对行为的指导意义。如果我们将一个工厂的人分为三个层次，第一层是底层的工人，他们只是每天重复做别人昨天或者上个月，上一年安排好的工作，日复一日，年复一年。这就是活在过去，活在别人的过去。如果是一个中层干部，那么他就会思考现在遇到的各种情况，比如说那个小女孩，她发现了石头的问题，会把石头处理掉。处理手头遇到的各种问题，这是今天发生的，今天就要处理，这种思维就是活在现在的思维，因为活在现在，所以很难有更进一步的成功。所以也充满了无休止的抱怨和负面情绪。如果你发现身边喜欢抱怨的人，总是应激性的处理遇到的各种问题的人，那么他的思维往往停留在现在。企业的高层，跳出了过去，现在的局限，向往着未来，指引着企业发发展的方向。就像余下的小女孩一样，跳开了前两种思维的陷阱，进入了更高一级的思维层次，让自己的思维活在了未来。
也许我们应该静下来，认真思考自己有多少时间是活在过去，多少时间是活在现在，多少时间是活在未来的，计算下这个比例。也就是我们生命的最重要的一个刻度，当我们的思维活在未来的比例越高，我们的成就，也自然而然就会更高。对于孩子，我们不妨用这些小故事让他们去思考活在过去，现在和未来的区别。进而意识到自己应该能够活在未来，尤其是在我们作为父母给他们提供了足够的物质基础之上，他们本应该就是活在未来，而不是困在过去（游戏等），现在（应付考试等）。
他们本来就是未来，是希望，让他们也意识到这一点，我认为在孩子的教育中，至关重要。祝每一位的孩子都是未来之星。
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