素养导向的课堂教学：通过知识形成能力与品格。
理解：新课标提出核心素养导向的课程目标，并不是说不需要进行知识教学了。要知道，知识是素养教学的载体，知识本身也就是素养的集中体现。核心素养是一个终极目标，可以说是看不见、摸不着的，最终还是要通过一节节的课去落实核心素养。龙安邦教授说：学生的学习始于知识掌握，并在知识的过程重建中，形成关键能力，在知识的意义体悟中养成必备品格。因此，课堂上我们必须要通过知识教学，让学生在学习、探究知识的过程中，去掌握数学知识技能，感悟数学思想、体验数学方法，积累数学活动经验，形成核心素养。所以说，核心素养时代的学习，并不排斥教知识，只不过现在的教知识，不是像之前那样重结果，轻过程的填鸭式说教，而是要带着学生深入知识的背后，重建知识的过程，体悟知识的意义，最终发展核心素养的。
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本文标题：素养导向的课堂教学不排斥教知识。
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