学校以“为学生一生的发展和幸福奠基”为核心办学理念，全面贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》精神，将心理健康教育列入学校发展规划，建立学校的心理健康教育领导小组，校长任组长，以培训专兼职教师为保障和基础，以全面开设心理健康课为主要途径，以个体咨询、学科渗透、环境营造等为辅助方式，扎实推进心理健康教育工作。
一、面向全体学生进行发展性教育，通过在初一二开设心理健康课，由专职教师间周一次上课，初三则以班主任为兼职教师，利用班会进行心理健康教育，目标是使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
依托大象出版社的《心理健康 新科技 综合知识》教材，根据学情生情开发校本课程，每节配备PPT和学案纸。开学之初通过“有缘相识”和“寻人活动”尽快适应环境，学会交友；绘制房树人和“我的自画像”，认识自我；“最佳配图”体验多元和倾听；“寻宝记”体验合作和创意；“命运之神”体味幸福和感恩，接纳当下；“人生拍卖”澄清价值观；“家庭升降梯”看到家庭在的作用；“兴趣岛”初步了解职业兴趣与职业规划；“思维导图”辅助学习和思考；“我的目标”学会目标制定SMART原则；性教育帮助学生学会应对青春期的发展变化……二、针对有心理困扰或心理问题的学生，每天下午大课间开放心理辅导室“心桥有约”心理辅导室有功能室2间，功能区7个：情绪宣泄区、个体辅导区、沙盘辅导区、心理测评区，团体活动区、档案图书区、预约接待区，取得心理咨询师证书的3人，可以进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
建议：
1、严格落实专职心理健康教师在评优评先、工作量计算、奖励性绩效工资分配、班主任津贴等方面与班主任同等待遇。
2、尽快扎实推进学生心理健康状况的普查和心理健康档案的建立。
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