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《活出生命的意义》第4天——存在之虚无,意义疗法之责任。

《活出生命的意义》第4天——存在之虚无,意义疗法之责任。

作者: 灵魂有香气nby | 来源:发表于2020-04-13 22:45 被阅读0次

今天的阅读学习,我最深刻的痛点是想到了我的学生。

学生们经常跟我抱怨,家长给他们报了太多的辅导班,整个周末从早到晚不闲着。尤其在东北的冬天,天不亮就出门了,晚上再顶着星星月亮回家。家长们经常跟我诉苦,不给他报班,他就知道玩儿,不把时间给他占上,成绩就行完了。

结果,没想到2020年的新年,新冠病毒的突降,让原有的一切“规律”都变成了“混乱”。尤其是平时靠“补课班”生存的学生们,一时间所有的课全停。蒙了!不会学了!

平日里习惯了,一科接一科的集训式学习,一个老师接一个老师的作业轰炸,学生们根本不用自己思考该学什么?怎么学?当个做题的机器“做”就好了。曾经有学生就跟我说过,他去补习班上课,就跟自己说“我是个做题机器”,来吧!试卷儿!试题!来了,我做就是了。不管天不管地,只管闷头儿做。

这几个月呢?学生们的“存在之虚无”,被体现的淋漓尽致。网络上各种新闻消息频出不穷,因为在家学习没处理好跟家长的关系,跳楼的比比皆是。甚至还有一位上海妈妈,不堪儿子的顶撞,她竟然去跳河。被营救出来,还嘴里念叨着:“我太难了!”

我想,这些学生和家长就是弗兰克尔说的“存在之虚无”吧。学生们没有老师的监督下,没有补课班的集训下,自己想做什么都不知道了。他们丧失了自己该做什么的本能。家长们也是一样,除了会让孩子学习去,也再说不出什么有价值的话了,虽然“学习去”这句话本身也没什么价值。

也就是说,这部分家长和学生,看不到也不知道存在之本质:“认识到自己的责任”。所以,作为一名教师,我有责任,让我的学生知道自己该为什么负责?引导他们理解生命真正的意义。当然,我不是心理学专家,也没有相关的专业知识,但至少我在学习的路上。尤其阅读课《生命的意义》,可以先从自己做起,我相信,我行为一定会感染我的学生和身边的人。在影响他人的同时,我对手生命的意义将会有更深刻的理解。

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