友:大部分国人拥有的是寄生式未来。比如:孩子的未来，配偶的未来等等。抽离这种未来，大部分人也就没有了生活，只剩下活着。
我:这不是责任吗?怎么叫寄生?
友:过度的爱、寄予希望，是伤害。太多这种原生家庭的伤害了。比如冒名顶替给孩子上大学，且不说孩子心里一生的阴影，曝出来后的巨大伤害，原本孩子有别的希望。
我:有道理。把孩子养的，呵护的没了自己，把孩子的人生规划成自己希望的，等于用爱扼杀了孩子成长为自己的权利?
友:对对。就像你的焦虑，中考前孩子也焦虑，你强加给他，传递给他的，基本亳无作用了，但不到最后一刻，决不放弃。是不是高中也按排好了?你看，这就是过度介入，作用不大。你见过多少孩子靠家长一厢情愿学习好的。但，付出后会不甘心，觉得不该如此等等，爱的挣扎，往往折腾自己，落个安心。
我:过来人，结婚生孩子早，经验。我半个学期不焦虑了，感觉那样作用不大。想想基因就是一般质量，这是天命，所以放弃了挣扎。爱的方式错了，等于钝刀子割肉，更疼。所以，闭嘴，也不失个好方法。
友:亲生的不能亲自替孩子成长。大部分人教育错的离谱。根本不把孩子当人看，几乎当成弱智，什么都替代了。等孩子长大，发现凤凰变家鸡，飞翔能力给爱没了。
我:养儿防老是一种私我，以爱胁迫是一种不安全感。纯粹的爱在咱们这里行不通。国人逻辑是我付出总要回馈吧?孩子得管我吧?最后，空巢后才明白，孩子的人生他自己也做不了主，这时候呢?自己也没了生活，半生而斩，活到头了。
友:犀利。适可而止的教育，适可而止的索爱，适可而止太重要了。可是，国人不太懂适可而止，索取呢也凭主观欲念。所以，很多悲剧。让孩子一生活在原生家庭的阴影里，还以此为爱，这其实是一种原始文明，特别低级，但也是整体文明落后的原因。
我:虎爸、虎妈式教育的热棒，几个子女上清华的成功爸妈。没人关注孩子需要什么，会不会幸福生活，懂不懂爱。精致的利己主义者比比皆是，人文生态的每况愈下，与这种父母成功教育学息息相关。
友:所以孩子高中后我基本听她说什么，不再帮着做决定，而且明确告诉她，未来不用把我们做为一个选项，可以不用负担的去飞。龙应台讲的对，必须学会生活上断离舍，精神上互相守望，这样才是最好的爱。
我:国人害怕退场，精神上断不了亲人间互相索取的奶，延伸到社会，就是互相掠夺资源，骨子里都是千秋万载的打算，活着背负一切，死了也要把世界带走。这种文化挺邪恶的，这也是孩子不幸的主要原因。你的命是我生的，所以你必须……既不尊重自己也眼里没孩子。
友:日本文化中，老年人对子女是退场，甚至退群，基本不会干涉。大中华文化圈，各有优点。但至少孩子教育我们并不见长。
我:教育是一种文化，没文化的教育太多。小鹰能飞，可教育剪了它的翅膀，最后还恨其不会飞。左右都是大人的理，孩子都是坏的。
友:那个跳楼小女孩，千错万错就算学校的错。但如果大人教给她如何爱自己，是不是可以避免?最差的教育也不过就是让孩子为了成功不要命吧?"我爸是xx"式的自我牛心也比这种教育结果好吧。
我:真相不知呀，但确实有这方面的原因。
友:最好的教育，就是尊重自己，理解别人，懂得生活，明白幸福。
我:不贪不执，适可而止，抗住压力，快乐生活。
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