善用教具

在泰国watsalak nua 任教期间，我的菲律宾男同事除了上课以外，总见他在办公室忙个不停。我坐在办公桌前，偷偷瞄他到底在干啥。只见他在卡纸上写写画画，有一次还拿来了小锤子制作手工，还亲自做了表盘。我忍不住好奇，便走过去跟他聊。原来，他在制作教具。实在让我佩服，有时候为了一节课，他能忙活一天，做的教具如此精致，这样可以让学生更加直观地学习，能激发学生的学习兴趣，教学效果也很显著。

这让我想起在中国，虽说学校的硬条件在不断改善，每个学校都配备了多媒体，学生们可以通过图画、影像更加形象直观地学习知识，但是越来越多的老师缺乏改造环境的精神。陈鹤琴在《怎样做小学教师》一书中提到：在设备不完全的小学校里，改造环境的精神，是优良的小学教师一定要有的。我认为，老师不能仅仅依靠多媒体，当下仍然需要教师有改造环境的精神。教师还要善于利用日常的工具，来改造成为教具。陈鹤琴列举了多种改造方法，这些材料来自日常用具、生活废品。比如新年里在街上常见的儿童玩的转塘盘，我们可以利用它，改造成一个练习识字的教具，儿童是很喜欢玩的。教具的式样是圆形的，圆上面中间一圈分格，每格写上数字，外面一圈每格写上要掌握的生字，中置一针可以旋转，儿童可用转塘一样的方法，来比赛识字的多少和胜负。只要老师善于思考，勤快，生活中很多废品都可以利用起来，变为教具。课堂要灵动起来，就要利用一切可以利用的身边资源，调动学生的学习积极性。这样的课堂是变化的，日新月异的。

大多教师过于依赖多媒体教学，觉得动手制作教具太麻烦，所以，课堂效果欠佳。如果能利用好教具，一定能给孩子带来不一样的学习体验。