序号：79-Vincy
标题：不以结果为导向的学习，都是因为效率太低
字数：952
正文：
今天带娃去其它培训机构上了节英语试听课，同样的年纪，同样上了两年英语培训课，老师带的6个孩子认识100多个单词，能说完整的句子，我家孩子跟着都念不利索，单词基本不认识，英语完全没入门，试听课后果断给孩子换到这个英语培训机构。
休息时老师问我家孩子是不是没上过英语培训？我说上了两年，老师有些难以置信。同样上了两年课，差别为什么这么大呢？最大的原因是高效学习与低效学习。与成年人的自主学习不同，这么小的孩子，高效与低效很大原因取决于老师的教学方式。在听课时发现这个老师使用的方法正是早上鱼哥分享的高效学习方法。
一、避免我就是脑子笨的误区
开学近一个月，孩子上一年级，英语有些跟不上，晚上辅导孩子做英语作业就头疼，一个句子重复好几遍还说不利索，遇到稍长的句子孩子就急得嗷嗷叫，一个劲地说"我不会！"，想来孩子已经不知不觉给自己贴上"我不会"的标签，也就是鱼哥说的"我就是脑子笨”的误区。孩子的智力虽说不出众，但也不至于笨，感觉跟老师带的这个班孩子智力差不多，只不过这些孩子学得多，基础好点罢了。我家孩子英语一直没入门，在极强的挫败感中越学越没信心，才给自己"我不会"的心理暗示。这种暗示越强，学起来越费劲。后面需要给孩子多鼓励，将落下的课补上来，相信慢慢懂得多了会变得自信。
二、把10%的时间拿出来复习学过的东西
两个小时的课程，前一个多小时老师在讲新内容，休息10分钟后，老师调出100个单词，让孩子们轮流念出来，看孩子的表现，之前已经学习完这些单词，现在是复习。大部分单词孩子们都能正确地念出来，少数几个单词有点卡壳，经老师提醒后也能念好。我家孩子基本都不认识。我想，如果没有老师的这种循环复习，孩子们估计也忘得差不多。我家孩子上课的地方老师就没有这种教学习惯，本来教的就不多，孩子学一点课后也就忘了。
在外面上培训班花精力又花钱，作为父母，我们更关心结果，也习惯用结果去衡量孩子的学习状态。对孩子是这样上心，但我们却忽视用结果衡量自己的学习结果。对标自己的学习，看过的书扔到一边，学得本就不深入，过一段时间忘光了，也常给自己贴上笨的标签，却不愿花10%的时间去巩固复习，让学习效率更高。
经过今天的学习，今后无论给孩子辅导作业还是自我学习，都会避免少走弯路。
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