“慢慢的”数学

上午九点半，我开始和小雨上他的数学课，今天学习的是两位数加法（进位），看了一个小视频，很生动活泼，孩子看得津津有味，讲解的也很清楚，等他理解了意思，我们再复述一遍应该注意的点，然后就开始大概二十道题的练习，小雨理解能力挺好，容易出现小孩子常出现的问题：忘记往等式后面写答案，忘记算进位的那个1，这些几个小问题，后面的口算练习才是这段时间的难点。

老师是个非常负责任的老教师，每天都会发练习题，一、二、三、四张不同的，每天练习不同的，练熟悉了再给家长发修改版的一、二、三、四。其实一开始我是不着急的，老师有他的标准，十一分钟做完120道题的、没出错的得满分5分，时间更长点没出错的得四分，出错一个的得三分……每次都要打分。

一开始我是不着急的，我觉得孩子维持在四分也可以，他做的慢点，但正确率很高，几乎不出错。近来老师发的修改版的第四张试题，两位数和两位数、个位数加减，难度有些加大，小雨还是慢一些，能在17分左右完成而且不出错，但老师每次都给他打三分。我就有些着急，是不是和他的同学相差很远啊？？需要多加一张题吗？实际上每张120道题再加上作业，我认为题量已经挺大了，再来一张，孩子真的有些累。又不想孩子太累，又很担心，不知道他做题慢是方法不对啊，还是不熟练的问题，让我们夫妻有点纠结。

老公说也有可能写的慢，然后今晚让他看着练习题口答，这样看看他的速度。孩子有些抗拒，但还是做了，做一半就停下，可能是爸爸不太满意的表情让他看见了，他情绪低落，躲在被窝里把头埋起来。

爸爸是个不太看别人心情的人，说的话、表情都毫不掩饰，有时候说话会让人受伤，他却认为这些不算问题，他不往心里去，却不知道别人心里有多在意，“别人不能说你一句啊？！”他今晚这样对着小雨说。

我是比较注重孩子心情的妈妈，因为我从小比较敏感，受过很多语言的上的伤害，孩子跟我有些像，也有些敏感，爸爸是尖刀型的，那我必须是温暖型的，帮他安慰他。

我知道现在的小雨很难过。

我让他爸离开，然后和小雨聊天，我抱了他一会，拍拍他的背，让他舒缓一下。一会儿他说，妈妈我想离开家，这样就没有作业了。我说，你离开家在外面怎么生活？没吃没喝的？为了不做作业离开家不值得。他说，那就饿死！我听了好心疼。孩子敏感，他能看懂父母表情下的不满意，然后这就给他幼小心灵留下了一道伤！

我和他讲了好多话，比如离开家他会不会被送去儿童福利院，在那有什么好的坏的；离开家他会不会被骗，年纪太小可能会受伤害，可能再也见不到爸妈，再也回不到家；换到别人家里去也可以，但做别人的孩子会不再有作业吗？会变聪明吗？

我们说了好多，他也一直听，他的态度在慢慢变化，还对我提了几个问题，我跟他小小探讨过后，他慢慢平静下来。我知道自己做得不够好，我只能先把想到的事和他聊聊，我不想他有这种碰到事情就用极端方法去解决的思想，希望他的心胸能更广阔一点，不要太考虑别人的看法，更皮实点，做个有健康自主心灵的小家伙。

有时候教育孩子真是有力不从心的感觉，他一天天长大，自己的想法变多，怎么引导他健康的成长真是有难度，毕竟我们家长的成长也有很多漏洞，我们的性格里也有很多缺陷，不停地反思、学习才能好好地陪他长大。