重回讲台

重回讲台，有些许畏惧，甚至生出逃避的想法。

当骑着我的小自行车，穿行在人流中奔向单位时，这念头如迎面吹来的西北风，丝丝缕缕，寒彻心扉。我清楚地感知到自己的害怕，这害怕更让我害怕：才离开讲台三个月，我已经害怕上课了。害怕上课带来的挫败感，害怕面对自己驾驭课堂的诸多不完善，害怕……当我清楚地感知到害怕时，另一个声音在心底响起，它是那样强悍，容不得有丝毫商量的余地：去上课！

走到单位，电脑又如昨天一样，屏幕呈灰白色。反复开关机几次，半个小时溜走了。我有些气恼，干脆弃之不用，到隔壁屋借个电脑，开始制作上课的课件。内容是早已定了的，上周做《饮酒》《野望》整合课设计的时候，就打算上课检验一下的。做课件是一件很费神的工作，想要做得精致些，就更需要花费些心思。工作室的姐妹们中，数忠玉姐有研究，怎么布局，什么字体，格调一致与否，审美感觉怎样等等，这与个人的审美能力有关。我是不大精通的，每次只是尽力做得好点，至于有没有美感，就属于能力范围之外了。

用了两个小时，完成了十几张PPT，把教学步骤重新考虑一番，打印出教学设计，就到了下班时间了。跟燕妹妹约了时间，下午第一节去上课。我心里有些忐忑。

记忆真是奇怪的东西，当你绞尽脑汁想一件事时，日里夜里脑海里都翻滚着这件事；当这件事一完成，大脑立刻删除关于这件事的记忆。就像这个课，设计前有一两个星期都在思索，上周一发出去，现在就觉得陌生了。回想一下内容，居然模糊不清。午饭后，困意遂至，合衣躺在沙发上睡了一小会儿，送小姑娘上学再返回，拿出设计匆匆看了一眼，就到了该去学校的时候了。

两点半开始上课，下课时还没有讲完。后面探究主题部分匆促而过，失败感油然而生。因为是借班上课，和学生不熟，我打算从这节课老师的改变谈起，然后切入课堂，最后讲完后再以从容面对生活的改变收束，这样既消除学生的陌生感，又暗暗切中这个课的主题。

值得肯定的地方是，课堂上与学生的对话很愉快，大部分学生的学习状态还不错，有几个学生表现的尤其出色。对于借班上课来说，这已经很好了。令我失望的不仅仅是自己对课堂节奏把握不准，课堂容量大，而是课堂语言的冗杂、课堂对话的低效。还有一些口头禅时常出现，这些毛病如一根根尖刺，随着录音扎进我的心。余映潮老师一向要求教师的课堂语言要精炼，要有诗意，不说废话，更不重复学生的回答。可是，回听自己的课，有多少废话充斥其中啊！

可是，静下心来想想，三个多月没有上讲台，凭什么进步？课堂技艺是在课堂上练就的。那些毛病早就存在，不讲课只是不暴露出来，不等于已经消失。这是现实，要勇敢面对，更要积极面对。

还有，课讲不完，一定是内容上还需要精心取舍。主题型群文阅读课，是不是处理音韵时再巧妙而简省些？在品析诗句时是不是应该更聚焦些？课的落点在课前课中是不是应该照应更明晰些？这些都是没有讲完的原因吧，细细揣摩，设计还是有问题的。

重回讲台，有些失望，有些失落。此刻，我应该放下情绪，面对问题，尽力解决问题。这，是不是也是成长的必经过程？