12.3月月读书记

12.3月月读书记

今天把月月从幼儿园接回来，玩了一会儿。她说还没写作业。我说那你去写作业。

她就进了房间。“可是我忘记今天要写的字了。”

我拿手机翻开班群里的聊天记录，看老师布置的作业，“’写尺’字。”我跟她说。

过了一会儿，从她房间里又传出来了断断续续读书声。我走进去看她。她转头跟我说，作业我已经写完了。然后又接着读书。

好久没有听她读书了。我索性就在她身边坐了下来。一边听她读，一边帮她纠正错误的读音。多音字她是会读错的，因为根本就不认识。

遇到太熟悉的词语她会跳着读，也就是漏读个别字，但不影响词语意思。

偶尔还会跳行，跳句子读。遇到这种情况我会停下来让她看清字再读。

事后我思考过这个现象，我一开始认为这是一种不好的习惯。后来我想一个孩子能够跳跃式的读书，说明她眼睛移动的速度是很快的。嘴巴里还没读到，但眼睛已经跳到了那里。这不正是科学读书法，默读速读的精髓所在吗？总比磕磕碰碰的念字好的多吧。

10多分钟后，我发现她读书的错误率变高了，读错的字也太多了起来。我想可能是她累了。就说我们停下来吧，等晚上睡觉（前）再读。她却往后翻了翻书，看了看，说还没有到书签的位置。又继续读。

原来她早已经给自己制定了目标。一定要读完10篇，并且已经提前把书签夹到了第11篇的页码那里。

我没有再打断她，陪着她一起把书读完。