好像在很多很多年前，我们还没有这么一个观念：
“好成绩等于好大学，好大学约等于好工作，好工作等于高收入高福利，高收入高福利等于成功。”
我简化一下，不知道正确否。
“好成绩约等于钱多，钱多就是成功。”当然，这有大个前提，我不敢确定。
“好成绩是否等于知识多，能为社会贡献大。好成绩是否等于教育多目的：综合素质。”
至于高收入是否是成功，我是不认可的。
教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。此段来自百度百科。
那么我需要开始分类。
我把教育分为家庭教育与学校教育。这个观点可能老了，但家庭教育和学校教育缺一不可。家庭教育更多为培养品行，道德，锻炼经历，学校教育更多为增长知识，增长见识。
毛主席说要德智体美劳全面发展，这个十分正确。我觉得家庭教育培养德、智、劳；学校教育培养智、美、劳。至于体，各位，身体是革命的本钱，本钱哪有别人帮你攒的。德，这是为人处事之本，由学校培养，可能不妥，这是父母应尽的责任；智，是智慧是知识，学校作为一个平台，肯定比家庭更能教好智；体，我已经说过了；美，我更看为是价值观世界观，由家庭培养，难免不会狭隘了；劳，我看为精神，一个人必须要有好的精神，吃苦耐劳艰苦奋斗，因此共同培养更好。
但我好傻，过于理想化。现实就是中层及以下家庭几乎不存在家庭教育了，最多是部分价值观念的传输和品德的影响。这一点，是家庭教育出了问题，跟学校教育却也脱不了关系。现实是，学校教育占用了孩子更多的时间。再接着，就是社会。
好了，我不说了。看读者的评论，是否会有后续的。
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