#向美而行（45）2024.1.15

#向美而行（45）2024.1.15

为学生的学而教

昨晚睡得晚，早上读书会参加了，但效果可以忽略不计。

上午完成一份读书感悟，这是速度最快的一次，原因是阅读时留有思考痕迹，又在一瞬间确立框架，部分不清晰的地方边写边思考。不禁联系到学生的习作，写作是有逻辑的，是可以指导的。

本周几个孩子写了童话，这是选做题，读后不甚满意。还要作为复习的重点再指导和训练，这次应注意先整体结构再细节描写，这一点很重要。童话的难点在哪里，应该是在结构，还在童话这一文体的根本逻辑，写不上也是因为这一点。

与自己对话时明显很自由，对外总会出现半遮半掩。虽然叙事已提交，又发现几处刻画不够深刻，没能表达出真实的自己。今天又阅读修改，比如遗漏了哪些重要的事情、情绪、决定，问题和改变是如何发生的？总之，用文字的方式与自我对话，伤疤不会那么疼。文字是笔，勾勒的是真实的生命，由外而内，都必须最接近自己。其实无法实现完全是自己，因为我们并不知道自己是谁，所以在书写、复盘和反思中不断追问并寻觅。每一次庆典或许就是与自己的重逢和相拥吧。

雪下的好大，三个女孩玩雪上衣湿透了，两个玩了一会回来了，都很开心。其实都想玩，小一点玩着更合适。晚饭后可以玩，但没人安排玩。开班会了，上自习了。我在想，如果是我，我会不会不管三七二十一，带出去玩呢。

和几位家长沟通，带着真诚，彼此都不怕麻烦，孩子一定会越来越好。

小学老师为孩子清扫道路，大孩子为更多老师和学生清扫一条条通往宿舍、餐厅、厕所的道路。校园里的树枝上像搭着一条条棉絮，灌木丛上成熟的棉桃露出了白嘟嘟的脸庞，抬头望，纷纷扬扬的雪花从无垠的夜空中飞舞而下。平时总觉得手机没拍下最美的风景，原来面对这浩瀚的夜空，瞬间连自己也感觉不到了，被包容其中了。雪的美，只能用眼睛去看，用我们的身体去接触，在雪地撒欢、留下脚印、按下手印、堆个雪人，或是拍张照片，说明自己没有被冬天遗忘，世界也在爱着自己。

阅读方娇艳老师的文章《ChatGPT时代，从教师的教转向学生的学》，又是一次认知的刷新和行动的引领。

怎样才算学生真正的学？一定是以学生为中心，基于学生遭遇的问题，创设学生面对的真实情境，激活学生的思维、情感，达成新情境下知识与能力迁移的深度学习历程。

对经验教师而言，能否在成熟的教学实践上再往前一步，能否通过专业提炼，梳理自己的教学经验，将感性的经验，时间的积淀，转化为有一定传播价值的成果，以帮助更多的教师成长、精进，最后成为一名会上课、会研究的专业型教师？

李政涛教授曾这样说过，“教师亟须在和ChatGPT的直面对话中，同步完成自我智能、自我生命的进化升级，唯有如此，地球上的“人类”教师，才能在Chat GPT时代绝处逢生，在屹立不倒中重新崛起。”  只有不断实践、不断反思、不断精进。

今天的生命是自主的，也是不自主的。规定的该做的都做了，自己想做的一些事懒散的不想做，刷刷甄嬛觉得放松。不苛责自己，就当适时放松了。新的一天，做自己的主人。