对于要不要受资助对学生进行教育
这当班主任的第一次遇到一大难题，秋季国家助学金对家庭经济困难学生的认定难住了我。这当了一年多的班主任，可以说对学生的学习情况、思想认识、心理活动等了如指掌，但对学生的家庭经济条件却一点不清楚，昨天晚上召开班主会时，讲关于国家助学金的评定情况，我就在想，资助的事，一般人是不愿意拒绝的，哪有那么高的思想和境界，这几乎就象天上掉馅饼的事了。有的人家里有钱，还叫苦不迭，想借资助不劳而获，不知感恩回报国家回报社会，现在即使拿到一份国家助学金，不懂得得失的辩证关系，将会也不会有多大出息，靠不劳而获得来的财富，会助长一些人的惰性，因为懒惰，再多的财富也会坐吃山空。这一切都是因为他们的思维认知局限决定。
我班仅有25个本校生，其他都是借读生，我想如果不给名额我省得操那份心了，还要评议审查决定，弄不好学生还不理解，还有意见，谁穷谁富，不切实了解，确实看不出来。我没有仔细看信息，我还以为没分配给我班名额呢！最后听说按人数分配名额，我班一档一个，二档一个，三档一个。
有了名额，我才敢发话，才去说有这事，才去好好教育，做好学生的思想工作。要先想一想，要不要受资助，当前是否真正困难，是否真正需要，是否懂感恩，知好歹，否则，不如不给，给了反而是害了他，让他不思进取，不求上进！
我告诉学生不要总想着占那个巧，有可能得那个巧，把自己惯坏了，限制了自己的发展。人生要学会在得到与失去之间好好把握。受国家资助是帮你度过难关的，好好利用，努力学习，好好学习研究这一身本领，有本事时不忘回报社会报，要走国家有新婚大吉，为理想奋斗摆正手姿势，资助的心理如果产生懒惰，不劳而获去享受生活的心理，不如不要，也一定不能给！我又给学生讲了全红婵的故事，在她得冠军后，
我讲过让学生写申请，二十多个人，经教育最后只有七个写，学生还算识趣，学生都写的可怜惜惜的，好象都挺贫困，可惜资助名额太少。数量也少，只是解决燃眉之急。恰好今晚我值班，我让班干部出来评议一下，决定看怎么分配。我说我学生的家庭情况不太了解，你们学生平时在一块吃饭干什么应该清楚，团支部书记平时没精神，这次立场挺坚定，知道该给谁。一二档已确定，第三档用投票形式，但有两个人相同票，经评议，综合考虑给了另一个人。
这样确定好了，明天就可以开展工作了！该怎么办就怎么办了！
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