by 粒粒
又是开学季，看到好多朋友分享孩子们的开学照片，朝气蓬勃，心里莫名一起激动，看着看着就想哼唱那首名曲：我要上学去，天天不迟到！
无奈，往事已成追忆，童年永不再来。唯一能做的是尽我所能，让孩子们享受最美好的童年，包括踏入校门。
开学是孩子的一个关键起点，无论美国和中国，父母们都谨慎重视，尤其是幼儿园第一年，小学第一年，中学第一年… 跨过一道新的门槛，就是一场新的征程，成长的喜悦掺杂着未知的担忧，父母的心中总是五味陈杂。
作为新晋小学生的家长，女儿一年级开学时我既激动又好奇，还心存一丝的担忧：
时间好快，女儿都上小学了！ 美国小学一年级是什么样子的，真是迫不及待想要了解一下啊！孩子会不会不适应呢，老师怎么样，新同学怎么样…..
从开学前几天，我就每天这样在心里时而画感叹号，时而画问号。
这边学校一般五月下旬暑假开始，八月上旬开学。所以，不觉间女儿已经开学三周了。
与幼儿园入学相比，小学入学无论从登记还是对于学校的熟悉都简单了许多，公立学校登记通常只需出具本区域内居住的证明，租房买房没有关系，一般可以拿当月收到的带居住地址的水电煤账单，去学校里填一些表格：比如需选择家长接送还是乘坐校车之类的信息。
填好后交回。不同年级的老师会分组坐在一起，孩子们可以过去跟老师们简单地打个招呼。通常，每个班的定员不超过20人，后来得知女儿的班里有16个孩子。
美国学校的班级一般以班主任老师的姓命名，教室门口的牌子也用老师的名字来标示，如: Mrs. Jackson. 还有一点，学校里从幼儿园，一年级到五年级，每年老师都会变，班里的同学也是每年报名后重组。
女儿去年通过了一所美国磁校（以后再对此解释）的考试，抽签后仍在等待名单上，所以目前还是去原来的学校上学。我因此松了一口气，孩子对于学校的环境，同年级的孩子等都已经很熟悉，这对她而言是好事。
不出意料，开学时女儿欢呼雀跃，开心不已。第一天等校车时，起得好早，望眼欲穿。校车还是同一辆校车，同一个司机，甚至上学和放学的时间与幼儿园也是完全相同。早上7点15正式开课，下午2点15正式放学。
整个暑期未见，校车司机热情又亲切，招呼女儿上车。看着校车缓缓启动，慢慢开远，我不觉泪眼朦胧：我那个小小的女儿好似昨天还是襁褓婴儿，今天已经是小学生了。
美国学校没有需要学生购买的课本，刚刚开学，我也是迷惑得很，因为看不到教材，实在想不出老师教得是什么。
第一天， 眼巴巴地期盼孩子回来给我讲讲，她兴高采烈从校车上跑下来，热得满头大汗，叽叽喳喳地说看到了谁谁谁，又说新老师也很好。对于我的各种问题，她最后只答了一句：教室里没有厕所了，需要去走廊的厕所。说得我一头雾水，只好去看她的书包，居然是空的，只有一张A4纸。是老师的手机，邮箱以及说明的另一种可以联系到的方式等。
第二天， 我仍是着急想要知道更多信息。孩子也就只跟我说吃了什么，和谁玩了，就再无下文。书包里，一张纸是学校免费体检的信息，一张纸是免费牙检的信息，除此之外，还是空空如也。
第三天， 书包里有一张当月月历的A4纸，上面是行为表现评分，与幼儿园的表格相同，主要是告知家长孩子当天有学校里的行为表现。除此之外，有一张调查表，调查家长对于家长会的看法：想要通过家长会达到了解什么信息，家长会在何时何地更方便等等。
第四天， 书包里除了行为表现表，还有一张三方协议书（孩子，家长，学校）。要求三方阅读后签字，孩子应做到按时上学，认真学习，尽最大努力，尊重他人；家长应帮助孩子按时上学，准时作息，聆听孩子，提供安静的学习环境，积极参加学校的家长会；学校应提供关爱、积极及安全的学习环境，提供有质量的教学，与家长及学生积极有效地沟通；给孩子准备所需的学习资料；尊重学生以及接受差异。
第五天， 书包里只有一张行为表现表。
就这样一周结束后，没有一次作业，也没有见到和学习相关的资料。我越来越迷惑：这是上了一个假学吗？还不如幼儿园的东西多！
第二周下来，仍是没有作业。稍微欣慰的一点是书包里陆续有一点和学习相关的东西，比如一张A4张上介绍了本周的阅读，需要测试的拼写，需要熟练掌握的单词，家长可以在家里问孩子的知识点等，也有书面资料向家长宣传孩子阅读的重要性，鼓励孩子课后阅读。还有每个孩子目前阅读完成的小册子（常用词及短语），只要在学校里完全掌握了，老师就会签字，然后再拿下一册。
如此两周下来，孩子高兴又轻松，而我心中升起了愁云一片。怎么着，也得放学后写点字，算点题吧？既然老师不布置，那么我就由我这个当妈的管起来吧，于是每天都会给放学后的小妞出题目做，我又严厉得很，有错误就立马声音提高八度，母女关系有点紧张，女儿总是感慨：还是学校里好玩啊！
我心中发狠：好玩！好玩！就知道玩，难道不知道还有比玩更重要的事吗？！
这真是有点矛盾，孩子初入小学，开心不已，倒是我这个妈越来越焦虑，难以释怀了！
第三周，终于等到学校里的开放日，迫不及待跑去一看，恍然大悟女儿说得一点没错：除了厕所不在教室里，和幼儿园的教室真是没有多大的区别。
完了，完了，这果然是上了一个假学。我心中默念着的同时，和女儿的老师简单聊了几句，老师说孩子表现很好，说开学前几周是她开始了解每一个孩子的过程，除了共同需要学习的知识之外，还做了一些阅读等的测试，通过这些测试，她可掌握每个孩子的水平和进度，而孩子与孩子的性格也各不相同，家长的沟通方式喜好也有差别，所以说，开学前几周能够了解和掌握到这些信息，对于孩子整个学年的学习都有好处。
老师的话解开了我的心结：孩子的求学之路才刚刚开学，我的焦虑根本毫无道理。
那么，对于初步踏入小学的孩子来说，家长们更应该做什么呢？ 答案很简单：家长无需手忙脚乱，急着做一堆帮助孩子学习的事情，而是需要慢下来，静静地观察，细细地了解。
观察什么？
主要观察孩子上学后的反应，通过孩子每天的情绪，以及与孩子的对话来判断孩子对于新环境的适应情况。观察孩子与学习的相融情况，会不会排斥学习或是觉得学习特别无聊，或是特别喜欢学习。观察孩子对于作业的态度，是可以独立完成，还是习惯于求得帮助，或是会完全依赖家长的帮助。
了解什么？
学校及班级环境，老师的教学特点，学校的课程安排及餐饮情况，孩子的同学等等。总之与学校相关的基本信息，通过与孩子的对话，学校的网站，与其他家长的沟通等做尽可能详细的掌握。
“知己知彼，百战不殆”，通过观察孩子的情绪可以知道孩子是否可以完全适应新环境；通过观察孩子的行为就知道孩子对待作业的性格；而越发详细地了解学校的信息越有助于做出正确的判断，可使家长采取更有益的方式来帮助孩子。
明白了这个道理，我也不再为没有作业而心焦：孩子能够每天开开心心期待上学，这就是最美好的开始。
——感谢阅读——
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