儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 ——— 杜威
现在，大家知道语文成绩很重要了，都知道读课外书能潜移默化地提高阅读理解能力，进而提高语文成绩了，那么，如何让孩子培养从小爱上阅读呢？
一． 家庭要有读书氛围。
我看书很杂，逮什么没准就看上了，包括……菜谱。结果因为我这个“爱好”，宝儿小朋友好象也喜欢N多种类的幼儿书，自然科学的最多，然后是生活类的，情感类的，动手类的，历史的，天文的，地理的，甚至报纸广告……也是逮什么就看了。总之，孩子其实就是家长的影子。
为了孩子爱上阅读，我给宝从小就添置了他自己的小书架，这个他的小小阅读角儿如今依然存在着，书架不高，刚好是孩子可以随手取的高度，方便他随手拿来阅读。我家大书架里也有宝的空间，放一些暂时他还不太能读的书，整齐地码放在那儿，占了大书架最下面一层，还是为了他随手可取。有郑渊洁老师的童话系列，《小猪唏里呼噜》等，这些书宝现在有时间也会翻翻，似懂非懂地读上一两页了。
二． 培养阅读兴趣，先从给孩子讲故事做起。
从宝半岁开始，我就注意固定时间给他讲些小故事，最初的故事我是特意找些简短的故事，故事不宜太长，孩子听的时候也会聚精会神，我相信他明白我在和他表达。
后来，我慢慢发现，不是所有的故事都适合讲给孩子听，有些他喜欢听的，可以看他的表情，有些故事的内容较深刻或有些不安全的情节的，就不再讲给孩子。
渐渐地，我发现适合自己的才是好的，于是，我开始自己“胡编乱造了。”
每天口头故事时间，开始原创连载小故事，编个小主人公叫小胖儿，然后就开始讲他的生活故事，都是日常吃饭睡觉玩耍的小事，内容随着我家宝的成长历程同步“编写”着，每天一小段儿，孩子听了也会很开心地笑，我相信吧，孩子喜欢的就是适合的。
有一段时间，我一直给孩子讲一段模仿森林里动物叫声的故事，因为小孩子喜欢动物，这个故事有声音，有动作，情节简单，孩子渐渐竟然学会了，一岁以后他开始要求复述了，讲给我听时，绘声绘色，也很好听呢。
给孩子讲故事，选故事，一定关注孩子的安全感和接受度，不要讲带有不健康色彩的故事，甚至一些内容离奇的童话，建议也等孩子大了再讲。
因为从小养成了听故事的习惯，三岁参加绘本馆时，宝很快地融入了听绘本的环节中，并欣然接受了之后的绘本阅读训练。
三.选择绘本启蒙，要看自家孩儿的口味儿。
绘本是适合作为幼儿启蒙阅读的图书。买绘本也好，借绘本也好，读书这事和吃饭一样，各有各的喜好的味儿，所以我的建议就是听别人的建议，决定权还得在自己手里。
我是喜欢简单的生活，所以最初给宝选择的绘本，多是日常生活相关的内容，名家的作品我也是买过不少，不过按我的分析来看，孩子喜欢的还是他能理解的内容，也就是和他生活有关的，这样的内容，适合作为启蒙读本。
比如著名的斯凯瑞.金的“金色童年”系列，我们渐渐地买齐了全套，不是一次性，而是陆续购置的，事实证明，因为多数内容和孩子生活相关，孩子接受很容易，文字不多，适合幼儿读图阶段的启蒙阅读。
但是有些网上名家推荐的书，我们读了其实感觉一般，因为和我家孩子的生活有距离的，就暂时是不适合他的，或者在以后的某个阶段他会喜欢吧。所以我建议不要只听信推广，还得看自己孩子喜欢的内容和他的接受程度，如果拿不准，我建议，先选择日常生活内容多的，更便于理解。
比如我们在最初阅读时陆续看了《过年啦》，《一园青菜成了精》，《妈妈，买绿豆》，《蚂蚁和西瓜》，《早起的一天》等，都是孩子很容易理解并容易喜欢上的内容。
四． 引导孩子体验全方位阅读方法。
绘本是体验多元化阅读很好的工具。孩子的阅读应是悦读，愉快的，共情的，任何美的事物，应是能引起孩子情感共鸣，并激发出他们的创造力的。
宝在读《一园青菜成了精》这本著名的绘本时，画了一些他最爱的菜菜，做成了剪纸贴在我家门儿上，我们母子合制了手工彩泥蔬菜，还顺便练习了背诵模仿和表演，阅读的体验这样从平面变成了立体，好的绘本应成为培养孩子学习的好的工具，孩子可以从中体验到文化，文字，艺术以及情感等。
我和宝儿的作品
宝读了《妈妈，买绿豆》一书后，兴奋异常地要求我也找出来绿豆，为他做了一锅绿豆粥，冻了几颗绿豆冰，然后找我要了绿豆儿，小心地种在他的小花盆儿里。
《妈妈，买绿豆》插图
过了几天，绿豆发芽了，和故事里的情节一样好玩儿。孩子开心地笑了，比那颗发出的芽还嫩的笑容真的很甜。
摄影：孙小美
做好阅读启蒙，其实就是在孩子的小心灵里播下了爱上读书，爱上生活的种子呢。
网友评论