当老师的很多，可能都和我一样，有这样的感受，当班上需要关注的孩子多起来的时候，我们可能会感到焦虑。
今年接的这个班级里，需要特别关注的孩子就非常多。有一个孩子有点智力低下，连自己的名字都不会写，另外，经常在课堂上发出怪声。他的家境也非长特殊，母亲痴呆，两个姐姐，一个才上初中，一个在外打工，只有打工的大姐支撑着这个家，是家里的主心骨。
还有一个孩子，在很小时，她妈妈因为因病去世。她和奶奶爸爸相依为命，爸爸脾气暴躁，经常在外务工。奶奶年龄也大了，但是性格不太好，经常跟人吵架。这孩子从小被奶奶惯养的不像样，自我为中心，任何人都不放在眼里。上课坐着能把一只脚踩到凳子上，站没有站姿，作业经常不写，或者随意应付一下。
还有几个女孩拉帮结派，得理不饶人，整天同别人吵架，或者闹内部矛盾。今天这个不和那个说话，明天那个说这个坏话，因此，引发一系列的矛盾。
还有两个男生，上课连笔都不知道拿笔，懒得手都不抬。来考试也就能得十几分，写的字像蚯蚓爬过纸一样，根本看不清是什么。对这样的学困生真的不知道该怎么办？他们欠的账太多了。可是，如果过度关注的话，他们学习成绩也不会有进步，还会影响老师把精力放到其他同学身上。
还有一个男生，挺聪明的。但也是留守儿童父母离异，这孩子的性格是过分的自卑，对任何和他打交道的人都有敌意，和他特别不好沟通。孩子学习上也有救，但就是写字太差，说多少遍他也不会改正，而且仍然是我行我素。手把手教他，好像也没有兴趣学，或者是没有信心学。真的不知道从什么地方入手，感觉对这个孩子先不要交他知识和习惯，只要能打开他的心扉，摸透他的脾气，能和他很友好的进行交流，这就成功了一大半。
说到这里，仅仅45个人的一个班，有差不多20个学生，需要我从不同的方面来关注。想一想挺累的，每天都和这些同学打交道。班上有些同学真的不用我操心，上课专心听讲，作业认真完成，学习成绩不断进步，很有效果。我常常在想它们的差别在哪？我也在不断寻找，最后发现他们的差别就在家庭环境。单亲离异或者留守儿童家庭90%这都有各种各样的问题，需要老师特殊去关注。
所以，一个好的家庭环境有多重要，好的家教有多重要。希望我们做父母的，不断学习，不断增加自己的认知，提升自我修养，给孩子创造一个良好的环境，带出懂事有礼貌，不断进取，自尊自信心孩子！
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