我见过很多优等生。理解能力超强，作文也超好。可阅读理解就是拿不到高分。
原因就是她不喜欢从文本找信息。他都是用自己的话来作答，最后一道拓展题可以这么做。但是细节理解题千万不能这样答，细节理解题训练你的精读能力，考查你读文本的细致程度，答案要么从文中找，要么从原文提炼。
做题方法：找到这个问题在原文的位置，从最近的区域找，往往就能找到答案。原句答案太长就要作提炼。绝不能凭自己的感觉作答，考试这样作答会严重扣分，扣分原因：不尊重文本，主观臆断。
很多老师告诉孩子，写阅读题，只要填满了就有分，写得越多越好。很多同学并没有理解这句话是有前提条件的。这句话是针对那些答题无话可说或不会答题的孩子说的。
按照中考的评分标准：1.和参考答案接近给分；2.答到采分点给分；3.答错或蒙答案扣分。如果孩子回答主观题，只是一味地填充信息，他有可能踩到第三个雷。
举例说：考标题的作用，2分题。正确答案两点：1.全文的线索 2.概括文章的内容。（记住还应当有一个信息要结合文本作答），你硬要补充两点：3、统领全文4、奠定全文感情基调。
这道题对了两项，又错了两项。中考阅卷标准不给分。因此两分题，两个信息点就行，最多写三个。再补充，就容易倒扣分。因此理解老师的话也要结合语境，不要误读老师的意思。
很多同学没有出过试卷，不理解情有可原。我经常编写考题，出题流程和大家说一下：先找到好的阅读材料，这些材料往往从作家的随笔或报刊杂志中挑选。找到好的材料后，我会根据考查的能力点设计考题。如文学性文本阅读：第一小题考查孩子的概括能力；第二小题考查孩子的词语理解能力；第三小题考查孩子的句子赏析能力；第四小题考查段落的作用理解；第五小题考查孩子知识迁移能力。
谁出的题，谁来给答案。设计好答案后。我会根据答案信息长度设计题目的分值。如果这个答案的信息点比较少，我会设置为2分，答案信息比较丰富我会设置为3到5分。如最后一小题，通常要联系生活作答，所以分值不低于3分。有的题答案能从文中直接找到或者可以从文中提炼，这类题比较简单，就设置为2分。
因此我出题流程是：找材料——出考题——给答案——赋分值。而孩子们拿到试卷的时候，看到的是材料、题目、分值。以此反推，参考分值找答题信息点是极为科学的做题方法。
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