从教室到教育场一一班主任角色定位与形为智慧，主要讲了班主任是一个班的主任，班主任的重要角色是带领孩子们进行班级建设，是一个班级的组织者，领导者，教育者，如何衡量一个班主任老师是出色的，就是看班级建设能力，就是他能不能把一些教室变成一个育人功能的教育场所？就是从教室到教育场所，也就是班级建设。
优秀班集体的要素是常规有序，凝聚力强，风气优良。形成优秀的班集体，关键是确立价值观和目标，让班级成为学生自主发展的练习场，在探索中发现自我和世界，在悦纳和包容中建立学习社区，实现班级链式反应，促进学生深度成长，赋能型班级体系的建立，用温暖成就坚强，尊重差异，让每个生命都绽放，素有格局的班级，育有境界的学生，通过赋权赋能赋责打造积极有为班级。
如何把一间教室变成一个班级？一是民主的领导风格，二是支持性的良好人际关系，三是共同目标与价值观的建立与形成，四是良好制度。
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本文标题：从教室到“教育场＂
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