谈到德育一体化，应该有几个维度：第一个，学段的一体化，就是我们大家都知道的“大中小幼”学段衔接教育一体化；第二个，内容的一体化，德智体美劳五育并举、相互融合教育一体化；第三个，机制的一体化，我们的家校社共育，协同育人机制的一体化。第四个，规律的一体化，就是要符合学生的认识规律和成长规律的一体化。第五个，目标的一体化，是指学生从道德认知到道德行为转化的培育养成，希望解决学生真正能够做到知行合一的问题。
谈到德育一体化，应该有几个维度：第一个，学段的一体化，就是我们大家都知道的“大中小幼”学段衔接教育一体化；第二个，内容的一体化，德智体美劳五育并举、相互融合教育一体化；第三个，机制的一体化，我们的家校社共育，协同育人机制的一体化。第四个，规律的一体化，就是要符合学生的认识规律和成长规律的一体化。第五个，目标的一体化，是指学生从道德认知到道德行为转化的培育养成，希望解决学生真正能够做到知行合一的问题。
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本文标题：一体化德育纬度
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