我有三头六臂

下午上完辅导课，我将红笔和练习册送回办公室。重新来到教室，发现站路队的人寥寥无几。隔着玻璃看教室，一团混战。三四个男孩抱着一个情绪激动的同学，另一个同学拉着激战的另一方往教室外走。但是双方似乎有深仇大恨，都不愿分开，想继续战斗下去。尤其是侯同学，手握一支尖尖的笔，要向对方刺去，就像战场的勇士手握长矛，威力无比。

好不容易拉开情绪相对平和的一方找出教室，劝架的同学想抢走侯同学手中的笔，防止误伤，结果侯同学见人就打，蛮横无理。我去安慰，安抚也无济于事。隔壁的谭老师还在，谭老师正好是他们的思品老师。规劝安抚了一会才让他情绪稳定了一点。

同在托管的另一个同学主动牵着侯同学走出了校门。

在同学中了解，两个同学发生口角，侯同学用脚踹，双方就开始交手激战。侯同学连着劝架的同学一起打，还赖在地上似乎受了天大的委屈。想象着自己有三头六臂，挥动着长矛冲向敌人似的。

现在很多农村的孩子，父母外出打工，交给爷爷奶奶带着。为了享受城区的优质教育资源，很多孩子在城区上学，在托管寄住。有的孩子养成了骄横无理的坏习惯。一遇到事情就开始撒泼打滚，完全无视别人的规劝。身体健康但心理存在问题。不正确引导，这样的孩子将来会很难与人相处，也分辨不出善恶。

如何管理留守儿童，如果培养留守儿童健全的人格？这是当前教育的又一个议题。