在教学中，作为一名老师，我们为了制止孩子的不良行为，每次都会这样做：某某，写作业做端正，只有你喜欢斜着身子坐；某某，别人在安静写作业，只有你在叽叽喳喳说话。
本意我们是想提醒孩子端正行为，但是要是你细心，你会发现提醒的孩子坐端正了。
反而本来认真学习的孩子身子斜了，或者悄悄说话了。
这是为什么呢？心理学上叫做认同现象。就如写作业坐端正，也许大家都想怎么坐舒服，怎么坐。但是老师有规定，规矩制约着孩子们的行为。但是当我在提醒时，说出一些同学没有按照要求。
那么本来按要求的同学想：哦，原来可以斜一下，那我也就放松一下。
这种现象在我们生活中非常常见，那么如果你想让孩子不做某件事，那么就不要告诉孩子别人在做这件事。也就是从正面提醒。
比如我家二宝很强势，有次二宝在拽姐姐头发时，我立马抱住二宝，并拽着他的手说：“想摸姐姐的头发应该这样轻轻的。”我边说，边拿着他的手轻轻的摸。
他看着挺高兴，也边摸边说轻轻地。
而且从此以后他也很少拽头发。
现在细想处理这两件事的方法：关于拽头发，是从正面告诉二宝怎么做？要轻轻的，并且示范。
同理若是你想让孩子写作业认真做好，不说话。那么就从正面激励。提醒孩子某某每次写作业做得好，守纪律。这样的效果事半功倍。
所以想让孩子养成好习惯，不需苦口婆心地说反面教材，只讨论好习惯应该做什么，会起到事倍功倍的效果。
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