今天是咱们工作室和欧姐、游姐工作室联合开展的“以写为师”写作夏令营的第7天。按照咱们夏令营的要求，截至今天，我已经完成了连续7天的写作挑战，日更文章都在1500字左右，成功获得了“奋勇向前奖”。
从开营到现在，我每天在工作室工作群里行走，看见工作室的小伙伴们写作兴趣浓厚，写作素材丰富，写作交流热烈。我每天都要仔细阅读每位小伙伴的文字，那一篇篇犹如画面感的文字，意境开阔，意味深长，透视出了咱们的小伙伴不仅仅是一位位班主任工作能手，也是一位位会欣赏、会发现的生活美化大师。我发现，有的小伙伴最开始只能尝试完成300字以上的片段写作，连续几天后，现如今可以完成1000字以上的写作了。这些进步代表的是写作毅力的坚持，写作思维的敞开，写作能力的提升。
如果按照咱们“以写为师”写作夏令营的要求：假如继续第二个7天的日更，将获得“笔耕不缀奖”；持续第三个7天的日更，将获得“日更达人奖”。明天是第2轮日更的开始，不知道会有哪些小伙伴们继续坚持，也不知道会新增哪些小伙伴们加入。因此，今天我特意为继续坚持日更的小伙伴和即将新加入日更的小伙伴准备一点“营养餐”。
【写作的价值】
写作是记录自己生命的历程。在当下自媒体时代，拍抖音的人都是双赢家，既能获取不菲的收入，还能记录下自己的生活。咱们教师发挥的是专业能力，用文字记录自己工作场景中的过往，记录生活中的酸甜苦辣，记录思想的跌宕起伏。
写作是充实时间的一剂良药。60天的假期，在浑浑噩噩中是一种度过，在日更写作中也是一种度过。早上一醒来，是选择舒适的一天无忧无虑的度过，还是选择合理挤出一点时间来写作呢？一念执行，一念放弃，执行与放弃就在一念之间。写作能让时间静止，当你选择安安静静坐下来，敲完最后一个字的时候，那种欣喜的成就感不亚于你与朋友的一场聚会。
写作是助推专业成长的良师。作为一名语文老师，读与写是最根本的教学目标。要教会学生写作方法，提升学生写作能力，自己没有扎实的文字表达能力，没有丰富的写作体验，怎么去面对那一双双期盼的眼睛呢？就好比自己不会炒菜，怎么去教别人炒菜？明明自己都不能区别麦苗和葱苗，却要告诉孩子要做一个热爱生活、热爱大自然的人。写作，可以倒逼自己大量阅读，倒逼自己梳理工作经验。写作，可以让咱们乘着高铁在专业成长的道路上奔驰。
【写作恐惧的克服】
自开营以来，有一些小伙伴还没有开启写作。我对此有两种理解：要么是因为假期安排比较紧凑，在忙事情；要么是因为有写作为难情绪，还没开始行动。对于假期里比较忙碌的小伙伴，相信总会挤出时间至少保底完成7篇写作。这里重点说说如何克服写作恐惧吧。
写作恐惧归因无外乎这几点：害怕把自己的文字曝光给别人审视；害怕自己的文采不好，怕别人笑话；害怕自己没有时间写作，或者没有素材可写，就干脆不写。其实每个人或多或少都有写作恐惧症，我也不例外。如果用我自己的实践经验来谈，我从以下几个方面来克服写作恐惧的：
只管去写，写了再说。这是我秉持的自我疗愈理念。几年前，被身边爱好写作的欧姐影响，看见她热情洋溢的写作激情，我什么都没想，加入了挑战21天的“桐下写吧”。心中只有一个意念，写吧，写了再说，其他的都不管了。
零碎时间，固定使用。为了坚持每一天写作不间断，我充分利用好零碎的时间。那个阶段，我儿子正好读高三，每天晚上都要接放学回家。白天，我利用一切可以用的课间时间，一有空闲就坐在电脑前面敲字；一下班就赶紧继续没有写完的内容，必须要赶在晚上接儿子前完成。如果遇上晚上有朋友聚会，又不好提前离开，就趁饭桌上的间歇打开手机编写。每天无条件完成保底1500字的文章。
撰写案例，大胆发表。阅读了大量的教育杂志，发现很多被发表的文章都是一线教育案例。看着自己撰写了很多案例，就想着把案例进行梳理归纳，尝试着去投稿。短短三年之间，投出去的稿子有四篇被采纳。这也为我前几年评选高级职称蓄力了。
【写作素材的选择】
日更缺的不是写作素材，缺的是发现素材。身为班主任，在学生、家长、学校、社会等场域中辗转，一次教育学生的案例，一次家校沟通的启示，一次活动组织的感想，一节课例真实问题的探究……这些都是写作的素材。从专业入手，选择班级管理、家校沟通、课堂教学等适合自己的领域进行写作。
日更的过程，就是寻找自己的过程。神学家马丁·布伯说：“方向是人类灵魂的基本张力，有时候方向能够带着我们离开充满可能性的领域，做出某个特定的选择，透过行动来实践它。”坚持，就能突破自己！
最后，借用张祖庆的“写作，疗愈自我；写作，重建心灵；写作，重塑生命。”勉励自己，也推荐给小伙伴们。（1861字）
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