今年的宅家，一直穿梭于各个群里听课，学习。今天晚上在我们本土CCCtalk群里，醒来了王珏分享的教学新手段——可视化教学。
和以往的听课都有所不同，整个听课过程，都是在互动，都在给我们惊奇，用我们的经验作为出场，用我们所见告诉我们经验不一定正确，但是经验有助于我们对知识进行甄别。开头的一个问题，学习就是建立联系，关于触突，我处于思索过程中，猛然间主持人点名上麦回答问题，我不加思索的把当时想的“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”说过之后，王教授说，这不是触突多次放电的结果，这是偶然事件，不算是……出丑了，接下来继续倾听别人的说法和王教授的精彩。
当看到叶绿体进行光合作用的视频时，随着视角的放大，宏观进入微观纳米级别时，我们能看到一个个犹如大饼的线粒体，它们就像一台精密运转的机器，太神奇了！如果在课堂上，估计孩子一不瞌睡，二不走神，三可以当时消化。当看到水分子在空间的旋转，我站在化学角度，看到了分子中原子之间的共价键，键角，分子间的氢键的链接。我们喋喋不休的解释信息依靠我们固有的经验，学生对我们的语言理解需要依靠他们的经验，而视觉可以直接创造经验，当大脑的多个板块同时被激发时，学习难度会降低！于是我想到了，在以前糊涂群主以前听我们讲课时，她说我们化学需要做实验，通过实验现象，孩子记忆深刻，没有做实验而去讲实验，是说不清楚的。就相当于你给一个人讲冰淇淋多好吃，你直接给他买一个，你什么都不用说，他自己都可以知道了。其实和这个可视化教学原理相同的。再次想到了今天读的五维目标中讲的新技术与教育中一项吕——可穿戴设备。讲述的是谷歌眼镜，它是一款可以在眼前出现一个透明屏幕，用声音，手势，眨眼控制，从而实现实拍，检索，语音助理等多种功能的智能设备。让我们都可以非常简易的对可见的物体进行增强现实信息的编辑。从某种程度上说，我们的人生经历，知识背景，专业建设都有一种增强现实，从而实现了我们现实和虚拟的融合。
时间太快了，不觉间到了九点，王教授的课，还有一部分没有分享，我们有留恋有不舍。于是我们的群主很霸气的再次预约我们后期可待，非常期待下次再给我们重演精彩！
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