教师是一个终身学习者。不断学习是教师唯一不变的属性。如果教师不学习，那又怎么理解学习，怎么设计学习任务与学习活动呢？教师的学习不仅仅是让自己知识丰富，更是让自身处于一种学习、创造、探索的状态，这种状态会感染每一位学生。于此同时，教师在新时代下，更不是孤立的，而是跨班级，跨学校，乃至于跨文化的群体组织。
因为这样，所以我们要时刻学习。因为种种原因，我们无法实现这种学习，空间与时间的概念需要打破，需要没有时间和空间的限制来学习，满足各种人的需求。所以我们要好好利用互联网…不过
无论哪一个学习方法，教育模式，还是传统文化学校，都为我们的学习成长创造新可能。而且，你是否发现，这些工具几乎是免费的。从仅仅关注教到关注学，从关注底层的回忆与再现，技能与概念，到不断深入的解决问题。教师更像是学习设计师。虚拟与现实，生活与学习，教师引领学生进一步地使其交织在一起。让思考与探索没有边界。生活的问题，多学科跨学科的问题，在虚实结合之间找到纵向深入的切口。看得更多，想得更深。有个名人说“一个人能同时保有全然相反的两种观念，还能正常行事，是第一流智慧的标志”。但是，这种看似矛盾的思维模式无法通过言语直接教导传授。必须通过设计“真实情境下的学习任务”，”没有标准答案又有限制条件的开放项目“，不断让学生亲历这种探索的过程，在不断求真求善求美中前行。不仅限于这些新的创造形态，更重要的是我们完全可以为学生们提供各种各样协作，创造，表达的工具，也只有当技术工具更丰富，学生们才能够不断地选择自己的学习方式。学习的过程也是分享的过程，学习的过程更是创造的历程。优势很多：1.借助互联网成为终身学习者。2.构建多元的渠道与空间3.设计学习的过程，在真实与虚拟中，探索世界，找到自我。我们不仅看见趋势，更像文章开头所分享的那位老师一样，未来的趋势就是你现在努力的这般模样。
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