这是个记忆里的很深刻的事，记得是初中语文老师，他会出三个词，让我们写一篇短文。
我喜欢这个形式。
那天中午，因为没上班，所以在家和孩子午睡，实在想不到什么既能安静睡觉又不影响别人的，就和孩子玩起来了，出的第一次词是苹果，小鸟，小草。
妹妹：有一天，有只小鸟来到长满小草的草地上，看见一棵苹果树，上面长满了苹果，有一个苹果掉下来了，小鸟就吃苹果，吃着吃着，发现苹果里有只虫子，(⊙o⊙)哇，原来虫子比苹果更美味。
姐姐：有一天，一只小鸟飞到一片有小草的地方，看见一个苹果，正吃着，吃着吃着，发现里面有只虫子，觉得太恶心了就扔掉了。
两个孩子的构思都是出乎意料的，妹妹能用乐观思维看待这件事，也理解虫子是小鸟爱吃的。姐姐把小鸟拟人化了，把人的思维加在小鸟身上了。我觉得这个方法不错，可以继续实行，因为我觉得孩子会说出更让我意外的事。
六号就开始上直播课程了，孩子头两天的表现算什么呢，都很积极，只是我用手机上课确实不好，一把手机而已，孩子争着放在自己面前，这个情况让爸爸看到了，他说，应该放中间，要不妹妹眼睛都斜视了，本来就近视了，为此姐姐伤心的流泪了。为此我该做些什么呢？把电脑装起来。
不过昨晚孩子的表现不错，两孩子答题速度都是班级里最快的为此两孩子为他们的配合默契感到高兴。昨晚的学习氛围让我觉得不错。
睡前妹妹让我给她讲故事，可是爸爸睡着了，我们一讲的话，就会影响爸爸睡觉，待会下班，我的赶紧找时间和孩子说说。
这几天可能是因为要考试的事情，觉得有点压力，睡的不是很好，觉得好像时间到了，但就是起来了，时间还没到，想起来看书，老是做梦。
早上和孩子一起读小爱，我发现一个模式是，书籍，三个人一起，读对了继续读，读错了，换个人读，但是现在有点发现，这个不行，应该读不好的继续读，读过了换另一人这样才会。
孩子不管什么时候都不能逼着，因为我急，孩子就闹情绪，不读了，要鼓励发现鼓励他们很有效。
时间真的好快，九月一号孩子就要上小学了，有点抓不住。
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