嵩县鹤鸣小学“双钩”书法教学模式简析

一、什么是“双钩”

我校所采用的“双钩”书法教学包含两层的含义:

1、双钩书法之“五指法”（双苞） 双钩，也叫“双苞”，是执笔的一种方法。唐代书法家韩方明在《授笔要说》中说：“夫书之妙在于执管，既以双指苞管，亦当五指共指，其要实指虚掌，钩压平送，亦曰抵送，以备口传手授之说以。”其方法是，大指向外压着，食、中两指向内钩着，无名指向外揭着，小指帖在无名指下面，帮同送着，五指都派好了用场。“五指法”也属“双钩”的一种。

2、“双钩书法”另一层含义是指以笔单线直接写出某种书体（我校选用的是颜体多宝塔碑）的空心字。此法源于唐代，当时，由于没有印刷技术，人们为了能使名家书法作品得以流传，就按作品的原样，勾勒出空心字，然后再填上黑墨，以使观者得到近似真迹的作品。后来这种摹写方式成为了人们学习书法的一种方法，“双钩”乃书法术语也。

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二、临摹

临摹其实好多朋友把他理解成错，认为临摹是一个意思。实际我们常说的“临摹”是两个概念。“临”和“摹”应该分开来认识的，他们的本质含义是不一样的。临：字帖放在旁边看着字帖写。摹：用薄纸蒙在字帖上面写。

二、双钩教学过程

双钩教学过程分学校和家庭两方面双向进行。即在学校老师讲解例字后，学生用大楷纸蒙在例字上进行双钩、单勾摹写，晚上回家把在学校的单、双勾摹写再用墨汁填墨摹写，最后再来一个临写。从而达到摹和临双向有效进行。

双钩教学模式所用大楷纸:（3×5的米字格大楷纸）

1:有效临摹“2/1/0”×5模式

1）、所谓的“2”就是把大楷纸蒙在字帖的例字上描（双钩）一个空心字。学生在双钩的过程中更深刻地感受每一个笔画的形状，在慢慢的描画中深入学生内心，达到润物细无声的效果。

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2）、所谓“1”就是用硬笔沿例字笔画的中心线进行单勾。单勾比双钩更精炼，其实就是毛笔笔锋的运行路线。在之后用毛笔进行摹写时相对双钩增加一些难度。

3）、“0”就是把第三竖行空起来，目的是为了晚上进行临写留个空间。这样

4）、“×5”就是把每日要练的一个字进行5遍的“2/1/0”临摹。

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2、“5/2/1”一周练习模式

1）、“5”就是从周一到周五，每日一字，每周练习5个字。

2）、“2”就是周六周日两天的复习练习。把每周练的五个字写在一张上，每字写一行。

3）、“1”就是每周交一张作业（周六周日所练的），以记录本周的练习内容。

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三、书法练习的激励措施:

1、建立书法学习班级微信群，实行写字打卡制度。这样可以督促学生自觉练习，也可在群中进行学习交流，

2、建立学生个人书法作业档案。让学生把每天所写的书法作业按时间顺序保存建档。这样一段时间后，作业便越积越多，学生就会产生成就感。另外，也便于学生与以前的练习作业做对比，在对比中找自己的进步和不足。

3、进行阶段性优秀作业展览，鼓励学生参加校内外的书法比赛，以更进一步提高学生的习字积极性。

4、每月给学生配发每日练字自评表，让学生每日练字自评，以自我督促。一个月结束家长要给孩子进行评价，也有督促的作用。

我校的书法双钩教学模式经过实践和改进，已经有很大的成效，受到家长的一致好评。我们将继续努力，在具体的课堂实践中继续完善，对出现的问题做好反思，落实整改，争取使我校的双钩书法教学更科学更完美。