观《写好我的长处或本领》有感

观《写好我的长处或本领》有感

      五一假期模式开启以后，发现自己懒散不少。走亲戚、住亲戚、同学聚会……着实浪费了不少时间。快要开学了，想起自己的“每周一篇文章”还没着落呢，不禁着急起来了。

      时不我待！赶紧开启“学习模式”吧。很快我便坐在了电脑前。理理思绪，从最该突破的环节入手。“指导同学写作文”是我的一大薄弱项，首先安排自己要好好观看名师讲课视频。

      欧阳钰蓉老师的《写好我的长处或本领》让我感慨万千。欧阳老师的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。我尤其佩服的是，欧阳老师在教学时循循善诱，引导每个学生积极的参与到课堂中，学生学得兴趣盎然。

      上课伊始，欧阳老师用一段微课导入，这是欧阳老师录制的她的班级内的三个小能手弹琵琶的视频（真用心的老师），学生的注意力一下子被吸引过来了。

      “我们班上有三位同学会弹琵琶，大家还没有聆听过她们的演奏吧，今天老师就让她们现场来一段，让大家一饱耳福。”欧阳老师神秘地说。

      欧阳老师趁机精美板书“本领、长处”。并引导同学们：“会弹琵琶是她们的一项本领，也是她们的一个长处。我想我们每个同学都有让自己得意的方面，下面我们就来谈谈我的长处或本领。”相机板书：我的。

      同学们的兴趣一下子被激发起来了。小手全都高高地举起，似乎有满肚子的长处要倾诉，今日终于找到了听众。有的兴奋地说钓鱼是他的长处，有的开心地说做菜是她的长处，还有的说朗读是自己的长处……欧阳老师都给了细致的点评和相关的表扬。

      欧阳老师又提出了问题：“同学们把自己的长处说得很细致，究竟怎样才能把长处说长，本领说高，也就是怎样写好呢？”欧阳老师相机板书：写好，“老师有两个妙招，就藏在一节微课里，让我们一起去找找答案吧！”

      欧阳老师用她的才华和智慧循序渐进引导出同学们写好此类作文的招数:一是越细致越好；并举了跳远例子:用上“蹲、摆、甩、蹬、腾、跃、落”这些动词，按顺序把动词连起来说一说。之后再引导同学们在动词的前面加上恰当的形容词。

      欧阳老师适时采用同桌说，合作交流的方式，把一些神态描写、心理描写加进去，同时引导同学利用好比喻、夸张修辞，同学们很快掌握了“越来越细致”。

      第二招:突出困难。练就一项本领，肯定不是一帆风顺的，要取得成就，就要付出心血和汗水。欧阳老师采用“采访”的方式，引导同学说出自己在练本领的时候遇到的困难；同桌之间相互采访之后，顺理成章得出：“功夫不负有心人”，只要不放弃，坚持到底就能练好本领，就能赢得别人的赞赏。

      学生自由练笔，相信用上这两招，定能写出耳目一新的文章来！

      通过欧阳老师的习作课，我悟出了以下内容，希望能把它用在我的作文指导课上。

    1、教师要擅于为学生创造自由感悟空间。

      2、培养观察能力从身边的小事做起。

      3、“练笔”是写好作文的关键。