运用心理学搞好教师管理

时间：2017.4.26下午

主讲人：河南洹水心理咨询有限公司 赵昆明

运用心理学搞好教师管理

什么是心理？自己的情绪、感受等

人名分析：达康、坤明、昆明

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一、理论

校长——心理学——教师

第一、心理学

心理学：关系学

心理是人与人的连接器：信息过滤、感受、思想、信念、理论、行动，在这个过程中传递信息和能量。心理呈现的是与父母、异性、子女、他人、环境、自己的种种关系。

心理应用：处理好人与人之间，人与环境之间的关系。处理好自己和自己的关系，实现内心和谐、人际和谐、组织和谐。

灵魂之爱就是自己！

运用心理学搞好教师管理

主导人格的作用：在学校里，校长是主人格，教师是子人格。

能量匮乏，无法正常传递。能量传递是主导人格应该做的事情！

道：法自然。系统，容器

没有任何人可以超越系统之外，甚至生死，所有人都渴望一个好的容器。

校长是权威（要给权威面子）

学校是容器

道者，德行之。

当位：位不当也，凶。

责任：不是追责，而是努力做点什么让事情不一样。

界限：自信——相信每个人都可以为自己负责。

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第二、理念和态度

理念：管理的最高境界是所有人都在管理中成长、受益

态度：好奇和信任

感：愿意建立链接

信：信念。信自己，信老师。

爱：爱则无挂碍。

知：理性、智慧。

行：落实、实践是关键！

第三、方法

方法是末端，

方法的有效取决于道和态度的正向。

每个人都不愿意按照别人的指示去做。

每个人都不愿意独立承担责任。

建立关系的方法：跟、带、引

聆听获取最大的信息量。建立良好的关系。支持和陪伴，鼓励教师积极性和主动性。

明确的建议、指导、命令让老师感到明确、可行！

听话的意识是不负责任！

例：两人打架，问：你有什么感觉？一个委屈，另一个不吭。第二天说把对方送家了，问：你是怎么想的？拯救了两个人。

跟就是好好听。愿意了解米，不会把主观想法

例如让老师一定要爱学生 这个信息就不明确 让人不知道什么是爱？

让她坐下，慢慢说，认真听。这就明确了，可行。

孩子更爱父母，如，不愿意叫家长，怕孩子难受！

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第五、应对危机

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