记忆容量增加
短时记忆容量
7岁前未达7+-2组块标准
黄硕，3-6岁幼儿记忆容量3+-2个组块
工作记忆角度
人物
帕斯夸尔_莱昂内观点
随着年龄的增长，儿童的工作记忆中持有信息的能力也在增长
这种能力称为M空间（记忆空间）
加工速度
人物
Hitch&Towse
无意识记和有意识记的发展
幼儿初期，无意识记占优势
幼儿晚期，有意识记和追忆的能力才逐步发展起来
有意识记的出现，标志着儿童记忆发展的一个质变
苏联陈千科
形象记忆和语义记忆的发展
形象记忆占主要地位
自传式记忆的发展
自传式定义
对个人特别重要的经历的回忆
3岁后才有一定的准确性
婴儿期记忆缺失
成人难以回忆起发生于3岁或4岁以前的事件
婴幼儿对事件的记忆易被误导
记忆策略和元记忆的形成
记忆策略的形成
定义
是人们为有效地完成记忆任务而采取的方法或手段
弗拉维尔提出分三阶段
一阶段，没有策略
二阶段，不能主动应用策略，但经过诱导，可以使用策略
三阶段，能主动自觉地采用策略
发展
5岁前，没有策略5-7岁，过渡期10岁后，记忆策略逐步稳定发展
形成
复述
是一种非常重要的储存策略
7-10岁儿童更能有效使用复述策略
组织（系统化）
找出意义联系
元记忆形成
定义
就是关于记忆过程中知识或认知活动
弗拉维尔认为包含三方面内容
有关记忆主体方面得知识
有关记忆任务方面的知识
有关记忆策略方面的知识
发展
3-4岁，知道人的思维有限
4-5岁，会高估自己的记忆能力
搜索
幼儿认知能力的发展
认知症记忆口
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