什么是学徒制？
学徒制为学生们提供了有效的机会，使学生们可以与在某一学科或技艺方面有专长的年长学生或成人一起工作。当接受指导时，学生们可以理解他们课堂工作的目标以及他们可能获得的积极的成人状态。学校学徒制通常以下面的两种形式出现：作为日常课程的一部分，或者作为补充的课后学徒制。
一、作为正规课程一部分的学徒制方案
混龄教学方案
二、课后学徒制
专家们也可以在正规课程之外对学生的学习进行指导。
三、学徒制的前景
加德纳建议学校通过在小学和中学阶段提供学徒制以使学生们的方案更加个性化。这种学徒制将服务于一种更广泛的通才文化教育。
为理解而教的理解。
什么是理解？
帕金斯认为，理解指个体能够运用信息做一些事情，而不是复述这些信息，并且这种理解激发了行动而非仅仅占有信息。
如何促进教育理解？
一、为理解而教的原则
1. 教育者可以确定一些学生将会使用的基本技能、知识以及学习结果。
2. 一旦确定值得研究的概念，教师们就可以考虑如何将这些概念以最理想的方式呈现给学生们。
3. 一旦教师确定了核心概念及将这些概念展示给学生的方式，接下来的教学过程就需要一张“地图”来加以指导。
4. 除了教师主导的教学之外，学生们还可以从课程里的一些偶然发现中受益。
5. 另外一种为理解而教的策略是为学生们提供接触拥有专业知识的人士以及练习单元内容的机会。
6. 所有学生都应该在整个单元中运用高级思维技巧。
7. 在整个单元中，教师的评价是多维度的，并且是整合在一起的。
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