开场应该是课程简介，告诉大家教授的内容主要有什么，但为了更好的说明我想教大家什么，先让我说说我想使用的教学理念吧。
不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香，这样的话，你们的老师和父母已经告诫过你们很多次了，所以，有些时候，你们学习的辛苦，就顺理成章的有了忍受并克服的理论基础，敢有抱怨，纯属无理取闹了。
可是，只从字面意思来理解的话，我不免钻个牛角尖：梅花这种奇葩的家伙，只在最冷的季节里开花吗？最冷季节里风和日丽的时节会立即合拢自己的花骨朵秘不示人吗？再或者，多穿点衣服带上帽子围巾去赏花效果会大打折扣了吗？
所以，当我发现一些外国人的一些行为时，我就被震惊了，比如奥运会上得奖的运动员其实平常是个厨师、一流的大公司里不但可以带上自己的宠物，还可以根据自己喜好选择研究方向、有人在用乐高拍电影，有人在用模型讲故事...尤其，是这个课程里我将讲授给大家的东西：人家是在玩知识，是在兴高采烈的玩的过程中学会了知识，而我们，还在经历一番寒彻骨,更可悲的是，寒彻骨之后，还是懵懵懂懂！
这还不是最主要的，别以为外国人就是跟中国人决然不同的物种，不同的脑子，不同的科学，不是的。我们最喜欢用的一种籍口就是中外不同，所以，很多好的东西就这样被关在了门外。这不是我说的主要的东西，主要的东西是：就是东方世界的我们自己，也认为智慧是好的，思考是有成就的，可，学习，怎么就成了煎熬？就是拿我们自己的中国观念来说，我们也在自相矛盾着。
这，不科学！
所以，不科学的一个原因，可能是我们的理念不对，第二个原因，可能是我们的工具不对！所以，我想教授给大家的，不是简单的一门编程工具，不是教授一个编程入门课，我想教导大家一种理念。
形成理念不是一件容易的事情，也不是填鸭式的灌输就能达到的。所以，在讲解编程概念的过程中，我会穿插这些东西进去，让大家的眼光开阔一些，如此，举一反三，就是意外之喜了。也就是说，我会时不时的跑个题，讲解一些别的东西。但这些东西真的不是完全无关的扯皮，他与我们教授的理念，息息相关。
说起来好像我有一套脱胎换骨的方法似的，别期望太高，脱胎换骨的振奋没有错，问题是，谁在脱胎换骨？如果是我脱胎换骨了，跟你们有关系吗？在座的别人脱胎换骨了，你不同了吗？
所以，要想脱胎换骨，靠的还是自己！我的意思是说：我即使提供了正确的理念，正确的工具，只有你积极参与了，你才有自己的收获。
而且，这种玩的轻松的方式，也不是什么样的人都适合的，想来你们学校里都见过非常认真非常刻苦的孩子，成绩不错，甚至，成绩也仅仅是凑合。可能，很多人习惯了这种学习方式，你换一种，对他并非好事，也不一定有好的效果，我不希望大家东施效颦，原来的丢了，新的四不像。
我觉得他们的问题在于他们没有用正确的方法在学。想象，还没到搞科研的阶段，你学个中小学的知识都这么艰难，难道，这里面没有问题吗？
我期望的教授过程中，不是我单方面的授课，那只是学习过程的一半，另外的一半，在于你领会掌握。什么叫领会掌握？会做题就是其一，能用自己的话复述是其二，举一反三与别的相容相通，那就是更好的青出于蓝而胜于蓝了，总之，我觉得使用知识是领悟知识的最好方式，用它来回答老师提问，做习题，回答同伴的疑问，都是学习方式。这也是我想给大家强调的理念。这也是我不希望做一对一授课的原因。
开始举了梅香自从苦寒来的中国警句，现在，让我用一句外国的警句来结束我对理念的介绍：
往高大上里说:我觉得，人类的文明，是一个传承，科学的进步，是一个阶梯，我欣赏人类的辉煌，我欣赏科学技术达到的精彩神奇，所以，除了自我欣赏之外，我也愿意与你们分享，分享我的感悟和发现，卡尔萨根在《魔鬼出没的世界》开篇说到:
对我来说，不讲解科学似乎是不可思议的事情。当你坠入爱河，你就想告之天下所有人。本书就是我的个人坦白，向你们讲述我对科学的爱情故事!
向大家推荐这本好书，卡尔萨根的《魔鬼出没的世界》，看，我现在机已经开始实行我所说的跑题了！
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