第1步寻找绘画特征，
I）大小 较大，超过画纸4/5，
2）位置 整个画面位于画纸的中间的位置偏右
3）笔触线条。笔触合适，以长线条为主。
4）画面主题：房树人画，
5）画面中各个元素的关系：人物在画面的最右侧偏下，树在画纸上方偏右，房屋位于画的最左侧。房前有小河，河里有小鸭和鱼。
6）房屋。立体房，高大于宽，门比较小，窗户偏高的位置，门是开着的，门前路较直通向右侧。
7）树木。两棵树，左侧的比较大一些，树冠云朵状，树干呈喇叭形。树干伸向树冠的树枝比较尖锐。
8）人 。有两个人在河前。看着河里的小鱼和小鸭子很开心，女孩头发比较长，三角形躯干手臂细长，男孩方形躯干。
9）其他添加物。门前的小河里有4只小鱼，两只小鸭，房屋前道路旁边的小草以及4朵鲜花。成双成对，出现的物体比较多。
第二步，寻找绘画特征，对应投射含义。
1,画面较大，自我感觉良好，自信。
2,位置于画纸中下方，画者脚踏实地，有现实感，很务实。
3,笔触合适，长线条比较多，情绪比较稳定。
4,房树人组合图，考察人格的整合程度解读与家庭的关系，对于家庭亲情的态度，对于自我成长的看法。
5,房屋 树木 人物关系。对于画者而言，房屋和树木都比较远，人的位置比较突出、靠前，也就是对于家的感觉并不是那么好，关注自我会比较多，个人的性格多变。
6,房屋。是立体的房子，画者性格开朗，智商比较高，想象力好。2楼有窗，1楼没窗，画者具有敌意，比较敏感。门前的路通向右侧，可能画者比较重视新人结交新朋友。
7,树冠相对树干比较大，比较粗壮或者充满生命力，成长过程中受到的关爱和滋养比较多，冠城树干呈漏斗状。画者注重实践，踏实肯干。
8,女孩头发线条一根一根的画者爱美，追求完美，三角形躯干没有画肩膀，可能情绪阻隔，自我认同感低，胳膊比较细长，可能行动力不足。
9,成双成对的物品比较多，可能画者希望有更多的关爱和陪伴。目前情绪不太好，可能会有攻击性。
第三步，对于整体化进行解读。或者女，37岁教师。比较自信，自我感觉良好。成长的过程受父亲的影响比较大，目前承受一定压力，防御心强，别人很难走进她的内心，但是渴望别人走进。智商高，想象力好，喜欢结交新朋友。
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