生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育对生本教育最核心实质的理解：
１、生本教育是使学生真正成为学习的主人的教育。生本教育是为学生好学而设计的教育。生本教育的特点是把学生当作学习的主体，教师把学习的主动权交还给学生，让学生主动去学。
２、生本课堂是探究与交流的课堂。生本教育要求学习具有开放性，这种开放性不仅包括课堂上的开放，而且包括课外的开放；生本教育要求学生在课堂上积极自主实践，既要独立学习和整合学科知识、对学习问题及任务独立探索，又要积极与其他个体协作交流；生本课堂要求教师不要轻易将问题和任务的结果授给学生，而是让学生经过讨论、实践、探索等方式与伙伴一起归纳、推理和总结得出。
３、生本教育是使学生事先有准备的教育。现代教育理念认为：“教”只是实现“学”的一种服务手段，学生的“学”才是教学的出发点和归宿，因而主张“先做后学”、“先学后教”、“以学定教”，最后实现“不教而教”的目标。无论是“前置性作业”还是“前置性思考”，如果没有教师对学生事前的要求和准备，没有学生事前的“准备性学习”，在课堂上以生为本就成了一句空话。
４、生本教学是教师为学生而设计和服务的教学。我们要真正地为学生设计教学，做到心中有生，目中有人。“以生为本”的教学设计，是以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标。如果我们不尊重学生的心理能力和情感需要，一厢情愿地谋划教学内容和形式，体现在教学实践中，就易造成学生主体性的丧失。因此，在教学设计中必须充分考虑学生的实际，包括他们对活动对象的兴趣和初始认识水平等等。————摘自网络
今天教学《春联》一文，真正体现了以生为本的课堂教学，教学效果特别好，课堂气氛活跃。尤其在对对子环节，余名俊居然对得特别好，班里同学们不约而同地为他鼓掌!在选择成语填空题，李豪甜同学理解到位，填空准确无误，我激动得走下讲台拥抱一下他，他虽害羞可是满怀开心!班里再次响起热烈的掌声!（因为这两个孩子头脑聪明就是学习不努力，成绩不好。）我刚上讲台，班里活泼调皮、聪明好学的章金铭同学说:“老师，你也抱抱我!”我一下子把他抱起来，这孩子很沉手。全班开心极了!他说:“老师，我要抱起你，真的，我都能抱起我大姑和小姑。”我说:“我看还是免了吧，别闪了我的老腰!”他还是要抱，我摸摸他的头婉言谢绝，同学们开怀大笑，此时下课铃声响了!这节课上得轻松活泼，学生个个小脸红扑扑，小眼放光，发言积极小手如林般举起来!真好，生本课堂教学是种享受!
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