让同桌互批作文
自从12月31日晚上一觉醒来，我的脖子右边一根筋和右肩部分就特别疼，接着脖子不疼但僵硬，右肩头和右胳膊疼得要命，一直到今天都没有好转，吃了一些药但效果不好。晚上睡觉胳膊不能动，我的胳膊必须平摊在床上才舒服点，起床和翻身必须慢慢地的，顺着胳膊否则疼得直叫。早晨洗脸，手拿毛巾举不起来，疼得要命。因此这段时间我尽量能不改作业就不改，批练习的试卷只批主观性题目和作文，客观性题目让课代表帮忙批。上课能不板书尽量不板书。二年级八班一位小男生送我的保健锤特别好用，都被我带到课堂上，当不讲课时就拿锤子敲敲背和肩、胳膊等。唉，我真能撑着，忍着疼痛继续努力工作，我都被自己感动了!
我把颈椎和肩周的疼痛说过孩子们听，告诉孩子们关键时刻，我不会请假的，咬咬牙一坚持，就挺过去的，我永远是你们成长道路上坚强的后盾!鼓励孩子要好好对待期末复习和市统考!孩子们特别懂事，对老师特别体贴!人生路不容易，师生情永珍贵!
原打算本周批完最后一篇作文，但是因为颈椎和肩周疼痛，我看到作文本头就疼，一万个不想批，可终归还是要批的!怎么办？我想到了应该放手让学生互相批改，尝试一下。于是下午语文课上，我说“最后一篇作文，同桌之间互相批改，改错别字，改病句，改层次清晰、紧扣题目写、事情经过清楚、想象力丰富等。你觉得这篇习作好在哪里，不足在哪里，你的建议是什么等等。你不仅要有眉批，还要有总结性批语，作文等级由你根据作文情况来定。最后写上你的姓名。”我宣布完毕，学生们开始动工，那气氛可活跃啦!一个个凝神阅读，反反复复读，还时不时翻翻前面作文，读一读老师平时的批语。同桌时而交头切磋，时而互相读读评语，此刻他们俨然就是真正的用心的小老师。有的孩子故意叫苦不会写批语，其实小脸写满开心!今天我批作文啦，感觉新鲜和好奇，甚至还有几分自豪和得意!大约用了半节课的时间，同桌之间改好了作文，交换着读批语，继而是前后左右互相看批改情况，每一个孩子都笑嘻嘻的，享受着批改的乐趣，享受着自己的劳动成果。愉快的时光总是短暂的!下课啦!连此时的课间，同学们也比平时显得更精神!
我迫不及待地一口气读完了所有同学的作文批改。嗬!真好!孩子们书写工整，字体美观，一笔一划都透露着孩子的认真和灵气。更让我感动的是，眉批和总批都是紧扣作文内容来写，有模有样，批语生动、活泼、充满鼓励和善意提醒。读来有种直抵人心的温暖!我想:如果不是我的颈椎和肩周疼痛厉害，我肯定不会放手让学生去批作文，怕他们批不好，学校检查时要挨批的。那么，我也不会有今天的这份惊喜和震撼!教育者要懂得适度适时的放手，充分调起学生的积极性和主动性，培养学生的能力，挖掘学生的潜力，学生回报给你的是别样惊喜和幸福!
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