第十次作业思维导图与英语应用

第十次作业思维导图与英语应用

      本次课程，可以看出杨红瑞老师的用心，只思维导图就画了N张，用来阐明举例她的每一个观点，就这一点而言，是我要认真学习的。

      杨红瑞老师用思维导图的形式学习和教学英语，让我看到了，原来单词还可以这样来记忆，“音标、音素与单词”的总结部分用思维导图的形式来呈现，是个可以加深印象的方式，学生们一定会很喜欢，对于我来说，之后在学习英语的过程中，也会运用这个方式。

      课后反思这部分，让我对之后的教学课后总结有了一定认识上的提高，可以根据每个学生的反映来制定不同的教学侧重点，这就是因材施教吧。

绘制技巧评估：得分90分

1、 图像三色以上，形象准确。            5分

2、 图像能够要表达的想法，能触发五官感受。                  4分

3、 在纸张中间九宫格的位置。          5分

4、 均衡运用整张纸，具有主次。        3分

5、 文字要写在线条上方。                5分

6、 文字书写方向由左到右。              5分

7、 色彩丰富，有助于分类管理。        5分

8、 整体颜色大于三个。                    5分

9、 线条彼此相连。                          5分

10、 线条长度大约等于其上方文字或图像的长度。            5分

11、 水平方面横向。                          5分

12、 中心图像和主题有紧密的关系。    4分

13、 关键位置运用图像、图标、字母、符号等，10个以上/副。  4分

14、 分类结构清晰，同一位阶同一属性。4分

15、 层次分明，从属关系清晰明确。    5分

16、 实用连接线、图像或颜色来指出不同位置信息的关联。      5分

17、 线条上的关键词只写一个语词，笔记以简洁为原则。        4分

18、 关键词切合主题含义。                3分

19、 思维导图具有活泼、幽默、好玩的特点。                  4分

20、 绘制方式具有个人独特的美感。    5分