我挺喜欢读书分享的，请注意我说的并不是我自己的分享，因为没有人给我那么好的待遇，像昨天也是非常绝无仅有的一次。
我们可以这样想，因为要参加交流，肯定要紧扣阅读，所以交流之前再读一遍书，这也是我的生活惯例，这会让我在交流中如鱼得水。
其实交流的时候，在听过别人的分享以后，我就又读了第二次书，这个时候我是带着思考读的，往往就可以走到阅读的最深处，见到不一样的风景。
说真的，在这个时候，如果你没有太多感悟，也不要着急，后边的案例讨论，就是我们活动的第三次阅读，这是一次更加完整的使用一本书，可以有的人在这个时候爱蜻蜓点水。
或者干脆扔掉阅读，来随心所欲的研讨，应该说这都是非常可惜的，但是我可以要求自己，却没有办法控制别人，所以我一般都是从书中找根据的。
这就有点像学生做阅读赏析了，只要知道了回到文本，回到作者的思维，也就可以轻轻松松把自己提升，关键就是要把自己放进去。
就像昨天我可是不止读了三遍书啊，上午写东西是一次，录制阅读是第二次，加上上边的三次，我已经达到了五次，一天读五遍，这是一种什么境界。
因此我说机会难得，是我这个假期最好的开始，如果不是下午遇到了那件事，我也许能够让自己的阅读再上一个台阶。
其实我也可以自己建立这样的阅读逻辑，在自己的群里开始这样一种阅读，他山之石可以攻玉，只要我组织一些朋友，我们一起来努力。
学习这种阅读分享加交流案例的形式，达到学以致用，达到做中学的目的，是阅读和生活链接起来，组成自己的成长逻辑。
很多家长所害怕的枯燥而没有价值的阅读，都会变得妙趣横生，关键是累积出来自己的成长逻辑，这需要我们不断努力。
我上边所说的昨天的参与，是因为人家有了近十年的努力，都说十年磨一剑，想象一下吧，十年时间可以读完多少书，可以累积下来多少东西，如果有心人做出整理的话，那会是一个什么样叹为观止的荦荦大矣。
不过对我来说，最关键的就是要完成这五次阅读，第一次先看一遍书，至少要把分享的章节读上一遍，如果可以像昨天，就要写出来和书本紧密联系的分享稿，这是第二次阅读。
然后是录制音频，这是第三次阅读，一定要边想这本书边进行交流，让自己回到书里面，这样就可以更加完整的理解书的内在逻辑了。
第四次阅读是听别人的分享，既然是别人的阅读，肯定也都是不同的角度的精华展示，他们都会帮助我从另外一个角度来看这本书，横看成岭侧成峰。
第五次肯定是阅读的大成了，在针对具体案例的时候，如何用书本中的东西来解决问题，实现自我的建构和融合，这是比较考验人的一次水到渠成。
其实我们还可以再读一次，如果今天还有时间的话，来个温故而知新，这本书也就是自己的了，我们可以真正超越这本书的。
网友评论