我们是学校的实验班，属于分层教学的最底层，面对学生基础差、学习习惯差、学习意愿低的情况，我们如何改变班级的学风较差状况呢？如何激发学生的学习动力呢？我学习一些优秀教师的做法，提出梦想阶梯本计划，为同学的成才成功助一臂之力。
马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类，依次由较低层次到较高层次排列。
自我实现的需要是最高层次的需要，是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。
每一个学生都是具有独立意义的人，是学习成长的主体。高中生正处于身心各方面快速成长的关键阶段。梦想阶梯本计划促进学生的进一步发展，激发学生的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。能够激励、促进每一位学生一直“心存希望，持续有力量”，愿意继续不断努力、持续进步的原则进行设计和实施，能够促进所有学生的不断成长和前行。
第一次任务：1.我要做一个什么样的人？（从未来职业和人品上来描述） 2.我要不要考大学？考什么大学？
3. 高一达到什么目标？4.实现这个目标的方法和措施是什么？
充分利用梦想阶梯本的形式，边实践、边成长、边记录、边引领，督促学生充分利用阶梯本师生互相沟通的有效契机，切实促进学生全面成长和综合素养，
梦想是让人前进的一种动力，梦想是督促我们前进的方向，是我们对人生的期盼，我们想象中的生活，有的人为了它终身都在奋斗，而有的人却只是把它放在心里，不会为了它努力，也不会为了它而奋斗。梦想是让我们为之努力，为之奋斗，为之奉献的。我们的生活必须有梦想，这是我们人生的目标，努力的源泉。我们生命的意义不就在于奋斗吗？只有这样我们才可以过上我们想要的生活，我们的生活方式是自己选择的，人如果没有梦想的话，那和一条咸鱼又有什么区别呢？
做人不只是要有梦想的，我们还要有实现梦想的勇气，和实现自己梦想的决心。只有这样我们才有可能会实现自己的梦想，才有可能会成功。不然的话我们没有梦想，每天过得浑浑噩噩，每天循规蹈矩的活着，这样的人和一台机器又有什么区别呢？我们之所以称为高级动物是因为我们有智慧，可是如果没有梦想的话，和其他动物也就没有区别了。
如何实现梦想呢？首先要自律。这是作出承诺，承担责任的阶段，做任何一件有价值的事情都要以此为开端，这一过程很艰苦——这意味着为了达到一个更高的目标你要放弃自己喜欢的东西。其次自信。如果你做到自我控制，很自然就会有自信。自信是一种坚不可摧的信念，即相信自己、相信自己的能力，相信自己有能力无误地将其付诸实现。
奋斗，是实现梦想的阶梯。离开奋斗，梦想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往梦想境界的阶梯。
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