学于精，习于勤。有人告诉你“技多不压身”，没人跟你说“杂而不精必压身。”
为啥这么说?因为“技多不压身"只适用在宏观上。
举个栗子，比如我之前是干美发的，职业划分为助理，中工，接发师，设计师。我改行之前的职业是接发师，同事知道我要改行，劝我说，“学会剪头发再考虑改行吧，如果以后发展不好，回过头还可以做设计师”。
他们说这个话不无道理，因为在美业里面，宏观上来说，做到设计师才算是掌握了一个完整的技能。做接发师的阶段，就好比现在的半吊子文案写手，只是会写但是写得不好。
这个时候改行，就相当于半吊子文案去学运营或者排版，这就是掌握了一项技能(半吊子)就立马去学另一项技能。属于“杂而不精”。
现在稍微把这个概念缩小一下，换到在职学习这件事来说，能够做到在职学习的人，一定是上进心很强的那一波人(暂且称作a)，相对于那些不上进的人来说(b)，a会更加在意自己在公司能否学到东西，而b只想着“啃老本"就够了。
这时候会有一种可能，a进入了一个学习误区，比如他是文案写手，在要求自己进步的时候，看到文案案例分析他要学，看到编辑排版也要学，甚至看到运营管理也要去学，很多人都会这样，属于“杂学少用”。
但是，人的精力是有限的，在职场可挤出来的时间更是微乎其微，这种情况下，漫无目的，“杂学少用”，很可能只会做无用功。
而b类人群，因为不怎么上进，重复做着单一的工作，说不定可能经过“万小时”磨炼，把一项技能给“习"精了，这种人的好处是，因为不折腾而导致在某个领域“成精”，坏处就是“精”了后也不愿意学其他东习。
再深入一点，在职学习，这种微观的场景下，一定要学b型人的做法一一少学多用。但是我们是上进的那波人，技能和知识肯定不能拘泥于“少"，怎么办?
那就做到:学于精，习于勤，先精而后杂。
最重要的是弄清楚，学是带着“解决某种问题”的目的去学，习是学到要多练习，“学”与“习”的关系，一定要做到前者少于后者。
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