一、情景引入
长方形的面积是怎么学的？
回忆以前学习长方形面积的方法
让学生数半格的方法
平移的过程
自己填表，对比着问，追问，平行四边形的底和高是那一部分
问，沿着什么剪？不停的强调高
重点，怎么数？数到位，怎么移动。
朱乐平丛书，数学史走进小学数学课堂案例分析，史宁中教授
一、情景引入
长方形的面积是怎么学的？
回忆以前学习长方形面积的方法
让学生数半格的方法
平移的过程
自己填表，对比着问，追问，平行四边形的底和高是那一部分
问，沿着什么剪？不停的强调高
重点，怎么数？数到位，怎么移动。
朱乐平丛书，数学史走进小学数学课堂案例分析，史宁中教授
本文标题：平行四边形的面积
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