10月31日我到南关中学参加教学视导，有机会走进了赵冬梅老师的课堂。赵冬梅老师任教物理学科，1997年7月我们同年分配，虽然在不同的学校，但是因为当年分配在区直学校的人少，也就格外亲切。赵老师不仅是南关中学优秀的物理教师，在全区也是物理学科的卓越教师，今天终于在课堂上一睹风采。
构建知识框架
一、容量大节奏快
本节课是初三物理第二单元复习课，共有六个环节：一是必答基础过关题，10个填空题，学生在练习本上写答案，自行订正后，教师统计完成情况，重点强调易错题，大约5分钟；二是师生共同回忆本章知识点形成框架图，教师边问边板书，学生齐答10余次，大约8分钟；三是通过锯条和橡皮筋设计实验以及图片，复习实验相关内容，提问10余次，大约6分钟；四是抢答8个成语、古诗、谚语所涉及的物理现象，如隔墙有耳、响鼓也要重锤敲……大约用时6分钟；五是2个题组训练，题组一2个题，题组二1个题2个问题，学生板演，教师讲评规范步骤，学生再整理,大约用时11分钟；六是达标检测，10个填空，教师个别面批，大约用时5分钟。通览本节课，粗略统计问题50余次，如果不是老师课前精心设计，课上有效把握节奏，很难完成复习内容。
面批达标检测
二、重实际形式多
本节课赵老师结合复习内容，用学生身边常见的锯条和橡皮筋设计实验问题，学生兴趣高涨，易想易答。抢答环节是设计了5个成语、1句古诗、2句谚语，都是学生熟悉的内容，不仅复习了声现象的内容，还使学生从物理角度了解了成语谚语。学生活动形式多种多样，有独立完成、抢答、板演、同桌讨论……
三、有检测实达标
课前10个填空题，学生独立完成，订正答案自行统计分数，教师统计了解学生过关情况。课后10个选择题，学生完成后可以继续做填空，教师对做的快的进行面批，完成后统计了解学生达标情况。有课前和课后的统计了解，教师对学生有了全面了解，可以更有效的进行指导。
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