今天我读到了一个关于战国大臣触龙的故事：
在战国时期，秦赵两国交战，赵国形势危急，向齐国求援，齐国却一定要拿赵太后的小儿子长安君去齐国做人质，才肯出兵救援。执政的赵太后十分溺爱这个小儿子，一口回绝了齐国的这一要求。许多大臣出言进谏，赵太后也不为所动。
老臣触龙另辟蹊径，没有直接从国家利益的角度入手，而是先关切地询问太后的起居饮食，解除太后的戒心；然后为自己的小儿子向太后讨要官职，顺理成章地与太后谈论起谁更疼爱幼子的问题；最后从长安君的利益角度入手，指出“如果爱孩子就应该为他的未来考虑”，赵太后现在把长安君捧得这么高，却不给他为国立功的机会，一旦赵太后去世，长安君凭什么在赵国立足呢?
赵太后被触龙的话语打动，赵国的燃眉之急也因此得到了解决。
通过阅读，我想从三个方面进行剖析和学习：
首先，换位思考，与人建立感情共鸣。
触龙能从赵太后的角度思考问题，做到不让赵太后反感，让其对他持中立态度。
其次，他逻辑思维清晰，说话有条理。
触龙能将赵太后的思绪渐渐地引入事情的重点，让其了解自己在说什么。为下面的进一步劝说做好铺垫。
最后，明确利益，让对方明白做事的意义
触龙明确做这件事情的利益，让赵太后明白：如果不让赵太子当人质，赵太子就会失去展现自己聪明才智和历练的机会，难以服众。
触龙最终以自己的雄辩之才劝服成功，赵太后同意送赵太子做人质。
从整个故事情节来看，赵国大臣触龙不但具有优秀的沟通表达能力，还具备良好的分析能力，这是自己应该学习和借鉴的。还要学习其换位思考，情感共鸣、逻辑思维缜密、从对方利益出发与人沟通的能力。相信通过努力，自己的沟通能力会越来越强！
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