看到余老师在这里说： 把自己（对课文）的欣赏变成学生的语文学习实践活动。感觉挺有味道。自己在品读课文方面功力不够，不能像余老师那样对课文有独到细致的见解。偶尔有点小得，总是直接讲解，效果太差。现在有点明白为什么自己做的不好了，原来没有像余老师说的把自己的欣赏变成学生的语文学习实践活动。这是非常重要的一点。
这篇课文，余老师设计的学习活动是：美读，整体理解课文；美辑，识记一批雅词；美析，精读一个美段；美说，运用一些美句。
一、美读，整体理解课文
这里，余老师的朗读指导分四个层次。轻声而富有情感地朗读全文，感受全文层次。用情感朗读的方式，进行理解性的朗读,读出课文第二、三、四段的层次。从朗读欣赏的角度，选读课文中的美好句式，感受其内容，感受其手法，感受其韵律；品读全文，有感情地朗读你认为最能体现出作者感受、表达“夏感”的句子。
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本文标题：《这样教语文》读书笔记21|《夏感》
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