今天读管老师的《我的作文训练系统》心中涩涩的，感觉之前错过了好多作文训练的机会，老师对文字、对事件的“嗅觉”不良，导致学生错失许多习作良机。
管老师特别注重心灵的敏感，每周进行一次心灵物语，所谓心灵物语，就是和一个“不是人的物体”对话，与语文书对话，与小狗对话，与花瓣对话，与大树对话，与试卷对话等等，一切都能成为“物语”的对象，一次，两次，三次……一学期，二十次，一学年，四十次，一次次的，与花草树木“对话”的人，内在的“话”会多起来，人也会随之敏感起来，某一天，走在上学路上，看到一片落叶从空中轻轻飘落，学生弯腰捡起，仔细抚摸一番，感叹生命之伟大与神圣，说明内心开始敏感起来。
无论春夏秋冬，管老师都能带领学生设计出别出心裁的祝福短信：
春天来了，冬天已经过去了。我代表田里的青蛙，山里的蝴蝶，水里了鱼儿，树上的鸟儿，园里的花儿，祝大家笑容如春天般温暖，像花儿一样绽放。
夏天则可以这样俏皮可爱：
喜鹊喳喳叫，为你送上好运道！蛤蟆蹦蹦跳，跳出生活好劲道！鸭子摇啊摇，为你天天乐逍遥！我的短信绕啊绕，夏日祝福就送到！
……
不仅可以根据季节设计祝福短信，还可以根据“雨”、“雪”、“朗朗晴空”等天气状况来设计一些有意思的祝福短信。管老师和他的学生可以说是玩“转”语言的高手，我想可能是因为内心敏感，所以对文字有情感，跳跃的有温度的文字便会从心中倾泻而出……
感谢今天遇见管老师的这些文字，今后做一个内心敏感的人，抓住每一个语言契机，引领学生与世间万物进行心灵对话，让表达灵动飘逸起来！
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