第二次儿童对分读书会结束了。
这次上课，我终于流畅地完成了课程，课程超时了，我宣布下课的时候，同学们还有点念念不舍！
在课堂上，最兴奋地就是豆豆，他一方面担任我的小助手，一方面他还会”拦截“我所有的问题，毕竟他知道我大多数的思路。
试想上课时，他又是忙着举手，又是忙着管理我们线上班级的状况……
上课后，一件事情把他打入了谷底了。
他不小心看到了其他同学给他朗读打的分数，大大地低于他预计的。
他大声地喊：”为什么啊，我觉得我朗读的是最好的啊！”
我说：“我们不和别人比。只和自己比。我在上课的时候也是这么说的。何况，每个人都会觉得自己读的最好。”
他还是没缓解过来。
他说：“你是不是也觉得我上课话太多呢？”
我没有说话。
他说：“他们也肯定是觉得我说话太多，故意给我低分，来反抗我。”
听他这么一说，小小的课堂顿时变成了小小的江湖。
我安慰他：”你想多了吧！再说你自己给自己的分数也是很低呀！“
（在所有的小老师给出的分数中，豆豆给自己和其他小朋友的分数最低）
他说：”我是觉得大家都有提升的空间。但是他们肯定是故意的。我再也不说话了。下次上课我一句话也不说？”他气狠狠的。
哎，人的希望越大失望就越大吧！
豆豆忙了这么多，他的初衷是让大家都觉得好。结果他明显地被中伤了。
爸爸说：“你平时在学校里是不是这是这样，指出别人的问题，给他们安排规矩？”
豆豆再次喊了起来：“我没有……”。但是，力量很虚弱。我猜，多少是有点……
这也是豆豆豆一个教训吧！
一个分数不能代表什么。可能有各种原因。
对豆豆现在的状态的分析倒是更有意义。
我感谢他为了我的上课，帮我弄这个弄那个，也希望他积极。但是，这个度非常重要！
我们不再说什么了。
睡觉前，豆豆说：“我一定要朗读到最好，让他们挑不出毛病！”
爸爸听了挺满意，说：“对了，这就是该有的样子。”
而我从孩子起起伏伏地情绪中，感受到生命真的不易
网友评论