《给孩子讲的量子力学》之一

前几日收拾东西时看到一本《给孩子讲的量子力学》，许多日子前跟风买的，一直没看，最近重新翻看，确实不错。

之前也断断续续看过，不算在微信读书软件上看的一本小说《谁来伺候妈》，这算是这个月的第三本书了。

虽然是给孩子看的，但对我这样没有一点物理知识且天赋为零的成人，能看明白也是同样充满喜悦和成就感的。一开始，作者为我们介绍了牛顿，对于中国学生来说，牛顿是再熟悉不过了，几乎每个孩子都知道他头上曾被砸了一个苹果。高一物理我们也学过牛顿三大定律。牛顿三大定律是什么我早已忘了，但我还记得初三暑假我四爷爷，一位老建筑师告诉我，高中物理一定要抽筋扒皮啃骨头的学，骨头就是牛顿三大定律，一定要学好，学好这个你物理就不会差。结果我没学好，物理很差。在这本书中作者也为我们详解了物理三大定律，但或许是因为讲个孩子听的缘故，并不是那么严谨的科学的语言，而是通过生动有趣的例子和漫画，很深入浅出的讲解。

读到这里我也在想，其实人的大脑对图画的记忆要比文字清晰的多，为什么我们在中学学习的时候一定要编写的那么严肃呢？虽然高中生理解能力很强，其实一副有趣的配图也是锦上添花的。

再次，对于高中生都很难的理论，真的适合讲给孩子听么？

心理学上有一个词叫最近发展区，是指孩子现有水平和跳一跳就能够到的水平之间的区域，教育就讲究最近发展区。作为普通人，普通人家，我们不知道孩子跳一跳能够到的区域在哪，只能尝试，但我发现结果往往让你出乎意料。

作为一个三岁孩子的母亲，我比其他人稍微多的会关注3-6岁童书，会发现里面有许许多多的科学书，用一些非常有趣的语言或者故事把科学道理讲给小朋友听，这些书编写的非常非常好。在给女儿看的同时，我自己也是受益匪浅。虽然只有三岁，但她只是好几十个国家，非常准确的辨认他们的国旗，知道哪些动物生活在非洲，知道深海里有鮟鱇鱼，知道哪些恐龙是梁龙，哪些是三角龙，甚至迪迪恩龙有五百多颗牙齿，这些或许一辈子对她一点意义都没有的知识她都看的不亦乐乎。我爸爸常指责我看这些有什么意义。我想这就是我和上一辈父母最大的区别。我不追求意义，凡是她喜欢看的都是应该看的，她觉得有趣的那一定是好的。所以什么样的叫深奥，什么样的叫适合，有时候还是孩子说的算。

这本书应该给小学生看比较好，里面也介绍了一些名人轶事，即使是大人了解下也是非常好的。