摄像头分布：
前面2个，学生全景、学生近景（特写）
后面3个，教师全景、教师近景（特写）、板书
黑板右上角：教师板书扫描
两侧各1个：学生身高扫描
概述：
人被迫适应录播系统，而不能要求系统完全满足人的要求，这是由录制过程中相关摄像头的触发规则决定的。
可以在一定程度上通过修改触发规则，来适应教学场景。
由规则固定教师在录制过程中的肢体行为，从而达到主动调度摄像头的目的。
调试方式：
前期调试时，全程上课，盯住五个摄像头的反应，看什么时候出现异样（即不合适的镜头变化，包括切换、移动、对焦等），观察总结教师讲、站、动，课件怎么制作、怎么播放等规则。
1、进几个人模拟上课调试
2、整班上课调试（学生前低后高安排座位）
调试细节：
教师讲课场景
1、教师镜头：教师特写（左右移动时的变化）
快速移动，镜头怎么变化；
慢速一步一步移动，镜头怎么变化；
慢速，走两步又回来了，镜头怎么变化；
特写镜头取景范围，上沿以教师举拳高度为宜，下沿以讲桌沿到教师腰带附近为宜。
2、触摸一体机屏幕时，立刻切换屏幕信号，当持续无变化3、4秒后，切换其他镜头。
3、持续书写板书2秒后切换板书镜头，离开黑板3秒后切换其他镜头。
师生互动场景
4、学生镜头：
一个学生起立，先给学生全景，然后特写，或者是双分屏，师、生同框；
两个学生先后起立，都不坐下，学生全景；
教师巡视，不停走动，学生全景；
教师巡视，停在某一学生身边，？？？
教师巡社过程中，有学生起立回答问题，学生全景；站定2秒，学生特写；再次走动，学生全景；
学生练习过程中，需要拍摄没有教师的学生全景画面，教师躲到摄像盲区。
……
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