窗外，春雨淅淅沥沥地下着，打湿了花木，也让我的心浮躁起来。而，李迪老师的这个讲座，就犹如一盏灯，照亮了我的世界，也让我的心更添了一份沉静。
李迪老师一直是我膜拜的对象，她是全国十大优秀班主任，是河南省学术技术带头人，是郑州市优秀教师……而听了李老师的讲座，让我对李老师也有了更多的了解。
李老师先从她的经历谈起。幼时生病，初中入学考试倒数第三名，而后通过不懈的努力，一步一步地提高成绩，参加各项活动。李迪老师说：当别都不把你当回事的时候，你一定要把自己当回事；当别人都把你当回事的时候，你千万不要把自己当回事。这既是李老师对于人生经历的一个阐释，也是她乐观豁达心境的态度。
接着，李老师讲述了她工作中遇到的一些困难。开始，分配到一所中职学校，在寂寞中享受阅读，啃噬寂寞，读遍唐诗宋词；紧接着，中层干部竞聘失败，低下头来找寻心中的美好，写班级日记；再把问题学生当成研究对象，用文字疗愈自己，成全自己。
讲完了自己的经历，李老师又讲述了教育故事、教育案例和教育杂感的写法。
李老师说，教师成长：实践是基础，读书是关键，思考是灵魂，写作是成果。
这一年多，我写的最多的就是教育故事，李老师的方法值得学习。
李老师说，写教育故事要做好选择。
要选择今天发生最值得记录的，最能反映教学生活的一件事或两件事情。这个故事应该蕴含着某种意义，或者是成功的经验，或者是失败的教训，或者是其他方面的启迪等。
这一点，我深以为然。最开始写教育故事的时候就是记流水账，这点事情想记，那点也不能落下，于是写起文章来抓不住重点，自然而然的也就写不出像样子的文章（虽然现在也写不出来）。
其次，要在教育故事中进行深度思考。
这点我做得很不够，写文章的时候往往只是讲自己的一面想法，而不会进行多方面的考虑。于是，文章写出来显得没有深度。
第三，要让文章中有“我”。
李老师说，教育故事里面要有自己的感受，心理学在內感官和经验元素里，将人分为视觉型、听觉型和感觉型人三类。加入自己的感受之后，文章的可读性会更强。
第四，教育随笔要独特写，写独特。
这一点很重要，教育写作的人千千万，而要想让自己写的文章被他人看见，最重要的就是要独特。别人写的我不写，别人有的我不要。
第五，教育故事要确定中心，开头要引人入胜，让结尾余音袅袅。
这一点其实是关于教育故事的文笔要求，我写的文章都是很直白的，可以说毫无文采可言，要如何改善和提高？这是我紧迫需要解决的问题。
第六，教育故事中写好细节。
细节最是能动人，而教育故事中的细节应该是发生在教育现场中各个学生的语言、动作和神态，把这些内容记录下来，我想细节也就比较充分了。
第七，怎样在文章里进行真实地夹叙夹议中。
夹叙夹议是指在叙述的过程中插入议论，以表明对所写人物或事件的认识、态度和评价的一种表达方式。
这个方法我用得不够，以后可以加起来。
写作可以让我们的生活更加丰富多彩，可以让我们在人生路上留下更绚烂的篇章，也能让我们获得更多的奖赏。
网友评论